MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI ALBA

CASA CORPULUI DIDACTIC ALBA

Str. Ştefan cel Mare nr. 25, Cod 510047  Alba Iulia,    Tel. 0258826147, Fax. 0258833101

 PLAN STRATEGIC DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ

CASA CORPULUI DIDACTIC ALBA

PERIOADA 2006-2010

CUPRINS

I. INTRODUCERE  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .               3

            1.1 Cadrul juridic şi instituţional    .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   3

1.2 structura organizatoric–funcţională a CCD   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .            4

1.2.1. Conducerea CCD Alba  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .             4

1.2.2. Serviciul resurse, informare, documentare, consultanţă   .   .           4

1.2.3. Serviciul financiar – administrativ   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .            4

1.3 Evoluţia instituţiei   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .               5

II.  MiSIuNeA ŞI OBIECTIVeLE INSTITUŢIEI .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .            9

2.1  Misiunea şi funcţiile c.c.d. Alba .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .     9

2.2  Obiectivele strategice ale instituţiei .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .          11

iII. REPERELE sTRATEGIEI INSTITUţIONALE .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .        13

iV. REsURSELE UMANE .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .       .   .   .   .   .   .   .   .      16

V. REsURSE FINANCIARE .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   18

VI. MANAGEMENT INSTITUŢIONAL .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    20

ANEXA 1: Analiza SWOT  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .         .   .   .   .   .   .   .   .    22

ANEXA 2: Analiza PEST  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    23

ANEXA 3: Proiect buget de venituri şi cheltuieli  2006  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   24

ANEXA 4: Proiect buget venituri şi cheltuieli venituri proprii 2006   .   .   .   .   .   .    26

capitolul I.  introducere

Arta progresului este de a asigura ordine în

schimbare, şi de a asigura schimbare în ordine.

1.1   Cadrul juridic Şi instituŢional

Casa Corpului Didactic este instituţie cu personalitate juridică,  cu sediu, patrimoniu, siglă şi sigiliu, subordonată administrativ Direcţiei Generale pentru Managementul Resurselor Umane din cadrul Ministerului Educaţiei şi Cercetării.

Pe plan local, activitatea Casei Corpului Didactic este controlată şi coordonată de Inspectoratul Şcolar Judeţean Alba, conform prevederilor art. 142, alin. (m) din Legea învăţământului nr. 84/1995, republicată.

Casa Corpului Didactic Alba este o unitate conexă a învăţământului preuniversitar, care este organizată şi funcţionează în baza următoarelor acte normative:

Ø      Legea  învăţământului nr. 84 / 1995, cu modificările  şi completările ulterioare;

Ø      Statutul personalului didactic, aprobat prin Legea nr.128 / 1997, cu modificările ulterioare;

Ø      Regulamentul de organizare şi funcţionare a caselor corpului didactic, aprobat prin O.M. nr.4897 / 31.10.2001, cu modificările ulterioare;

Ø      Legea finanţelor publice nr. 500 / 2002, cu modificările ulterioare;

Ø      Legea contabilităţii nr. 82 / 1991, cu modificările ulterioare;

Ø      Ordine, notificări, dispoziţii venite din partea M.Ed.C. şi I.S.J. Alba;

Ø      Regulamentul de ordine interioară;

Ø      Planul strategic de dezvoltare instituţională;

Ø      Planul managerial ;

Ø      Planul operaţional etc.

1.2. STRUCTURA ORGANIZATORIC–FUNCŢIONALĂ A CCD

1.2.1. Conducerea CCD Alba:

-         director: DĂRĂMUŞ EUGENIA MARCELA 

-         consiliul de administraţie:

- DĂRĂMUŞ EUGENIA MARCELA  – preşedinte

- LAZĂR SIMONA – insp. gen. adj. ISJ Alba   

- KAST RODICA  -  contabil şef CCD Alba

- NANDREA MARIA – prof. metodist CCD Alba

- ONIŞORU VIORICA – bibliotecar CCD Alba/secretar consiliu

- SCHEAU IOAN – lector univ. dr., Universitatea

                                                                                    „1 Decembrie” Alba Iulia

1.2.2. Serviciul resurse, informare, documentare, consultanţă:

Ø     compartimentul programe:

§         Jude Laurenţiu                  – profesor metodist

§         Oros Ligia                              – profesor metodist

§         Nandrea Maria                      – profesor metodist

Ø     compartimentul bibliotecă:

§         Onişoru Viorica                     – bibliotecar

§         Dobra Lavinia                        – documentarist

Ø     compartimentul informatizare:

§         Leonhardt Edmund Cristian             – inginer de sistem

1.2.3. Serviciul financiar – administrativ:

Ø     contabilitate:

§         Kast Rodica               – contabil şef

Ø     secretariat - arhivă:

§         Ota Silvia                   – secretar

Ø     compartimentul tehnic:

§         Popa Ioan                  – tehnician

Ø     protecţia muncii şi PSI:

§         Popa Ioan                  – tehnician

Ø      şofer:

§         Herman Ioan

1.3   EVOLUţIA instituţiEI

În anul 1896, în timpul ministeriatului lui Petru Poni, se înfiinţează „Casa Şcoalelor”, ca instituţie de învăţământ şi cultură, pe lângă Ministerul Instrucţiunii Publice (9 martie 1896), având drept scop de „a ajuta comunitatea în construirea localurilor de şcoale şi la dotarea acestor şcoale cu mobilierul şi materialul didactic necesar” prin obligativitatea comunelor de a se angaja în acest lucru; „de a administra sau priveghea şi controla toate fondurile destinate învăţământului care provin din lege sau donaţiuni”[1] .

Prin venirea lui Spiru Haret la conducerea ministerului (1901-1904), instituţia nou creată a devenit un factor activ în organizarea şi îndrumarea activităţii extraşcolare a dascălilor.  

După atribuţiile ce-i sunt conferite prin lege, activitatea Casei Şcoalelor cuprinde trei părţi distincte:

1.      dezvoltarea şi progresul învăţământului în general şi în special a celui primar (rural şi urban) prin: înfiinţarea şi dotarea bibliotecilor şcolare cu cărţi, dotarea cu material didactic al şcolilor, recompensarea cadrelor didactice pentru diferite activităţi, organizarea de excursii de studii şi recreere pentru elevi şi cadrele didactice, tipărirea şi editarea de lucrări de interes şcolar şi a manualelor şcolare de către editura Casei Şcoalelor;

2.       verificarea fondurilor comunelor şi a celor împrumutate de la Casa Şcoalelor de către acestea pentru construcţia şcolilor sau pentru alte îmbunătăţiri ale şcolilor din comunele respective – a contribuit la  creşterea numărului şcolilor primare, secundare şi superioare;

3.      conservarea fondurilor lăsate de diferiţi donatori şi întrebuinţarea veniturilor lor în conformitate cu actele fundaţiilor respective, respectiv construirea de localuri şcolare şi întreţinerea celor construite de către donatori, premii şi ajutoare de studii constând în cărţi şi îmbrăcăminte, premii constând în burse şi ajutoare în ţară şi străinătate[2].

Organizatoric, ea cuprindea o secţie administrativă, o secţie pedagogică (muzeu, bibliotecă, laboratoare), precum şi o Direcţie a Culturii Poporului ce cuprindea Editura Casa Şcoalelor, care a publicat diferite colecţii literare şi ştiinţifice. Prin Casa Şcoalelor, s-a dispus tipărirea operelor unor clasici ai pedagogiei, iar prin colaborarea  fructuoasă cu mari creatori ai timpului (Alexandru Vlahuţă, George Coşbuc, I.L. Caragiale, Mihail Sadoveanu, N. Iorga), s-au scris şi s-au tipărit opere valoroase pentru bibliotecile şcolare, s-au editat publicaţiile Albina şi Sămănătorul, lucrările conferinţelor poporale ţinute de învăţători la cercurile culturale, s-a înfiinţat un 320 de biblioteci populare-rurale.

             Unul din meritele deosebite ale Legii Spiru Haret, examinate analitic şi comparativ, prin prisma dezvoltării istorice a învăţământului românesc, îl reprezintă statuarea rolului corpului profesional. Legea din 1898, consacrată învăţământului secundar şi superior, sistematiza şi ordona, cu exemplară exigenţă, normele pregătirii, recrutării şi promovării corpului didactic secundar (pentru gimnazii, licee, şcoli normale şi seminarii), ca şi ale corpului profesoral al universităţilor^[3].

Preocuparea lui Spiru Haret pentru „formarea formatorilor”, pentru recunoaşterea socială a prestigiului acestora şi a rolului lor determinant în asigurarea calităţii învăţământului rezultă chiar şi din constatarea, aparent cantitativistă, că, în structura legii de acum un secol, prevederile privitoare la corpul profesoral ocupă un loc primordial: peste jumătate din articolele de lege privesc, aşa cum sunt intitulate diversele ei secţiuni, „recrutarea corpului didactic secundar”, „drepturile şi datoriile corpului didactic secundar”,  „şcolile normale - ca pepinieră de învăţători şi institutori”  şi „corpul didactic al universităţilor”^[4].

Preocupat de perfecţionarea continuă a pregătirii cadrelor didactice, Spiru Haret nu s-a oprit la enunţul unor principii generale ci a introdus prin lege anumite reglementări precise, a creat structuri adecvate. Astfel, dacă prin legea din 1898 fuseseră introduse cursuri de pedagogie la facultăţi şi s-au înfiinţat conferinţele pe specialităţi ale cadrelor didactice, a iniţiat „Biblioteca pedagogică a Casei Şcoalelor”, precum şi o colecţie de traduceri din operele unor pedagogi străini de renume.

        Încă din 1857, învăţătorii arădeni cereau organizarea unor conferinţe învăţătoreşti. Acestea au fost organizate din 1863, după instrucţiunile lui Andrei Şaguna. Din 1869 apar cereri repetate de a se înfiinţa ,,reuniuni” învăţătoreşti. În Arad, unde funcţiona cea mai veche preparandie românească, omul providenţial şi care a avut la inimă cauza şcolilor şi învăţătorilor a fost Vicenţiu Babeş (membru fondator al Academiei Române). El adună învăţătorimea din eparhie în 20 aprilie 1872, în săptămâna luminată şi constituie ,,Reuniunea Învăţătorilor Români Greco - Ortodocşi din Dieceza Aradului’’ fiind ales preşedinte. Asociaţia dorea un organ de presă al ei care să răspândească rezoluţiile adunărilor generale sau districtuale.

            În 1900 se constituie Asociaţia generală a învăţătorilor şi învăţătoarelor din România care timp de aproape un veac avea să lupte pentru interesele şcolii săteşti şi ale învăţătorimii, a reuşit să impună, prin perseverenţă şi unitate de acţiune, multe îmbunătăţiri ale sistemului de învăţământ, ale situaţiei morale şi materiale ale slujitorilor lui.[5] Pe lângă  interesele generale şi comune întregului corp didactic, învăţătorii din şcolile săteşti, trebuiau să îmbine lupta pentru ridicarea şcolii cu aceea pentru ridicarea ţărănimii. Această asociaţie este cea mai importantă asociaţie, atât din punct de vedere al duratei şi activităţii desfăşurate de ea, cât şi ca număr de membrii.

 După Marea Unire de la 1 decembrie 1918, s-a întrunit la Sibiu Asociaţia învăţătorilor din Transilvania şi Banat, s-au votat statutele de organizare a acesteia şi s-a hotărât publicarea revistei „Învăţătorul”.

Asociaţia învăţătorilor din judeţul Alba a luat fiinţă în anul 1919, în cadrul Asociaţiei învăţătorilor din Transilvania şi Banat. La Congresul din Alba Iulia din 29 august 1929, în sala Mare a Unirii s-a  hotărât unificarea Asociaţiei învăţătorilor ardeleni cu Asociaţia generală a învăţătorilor din celelalte provincii.

Asociaţia învăţătorilor din judeţul Alba şi-a păstrat o conducere autonomă şi un buget propriu, fapt care îi permitea să îşi respecte angajamentele iniţiale: a înfiinţat o societate de ajutorare reciprocă pentru caz de deces a membrilor săi (avea 1050 membri în 1943), a înfiinţat în 1943 o bibliotecă cu 1040 de volume în valoare de 212.480 lei, a împărţit ajutoare învăţătorilor bolnavi, săraci sau refugiaţi şi cu greutăţi familiale mari, a distribuit diverse opere ale pedagogilor  români şi străini

În anul 1941 Asociaţia reia organizarea cursurilor de vară „pentru perfecţionarea şi întregirea culturii generale şi speciale  ale învăţătorilor  deoarece din 1939 nu au mai fost ţinute astfel de cursuri”.

Asociaţia şi-a propus atât prin statutele sale, cât şi prin hotărârile luate la congrese, obiective profesionale şi sociale care au răspuns aspiraţiilor tuturor dascălilor, părinţilor, societăţii româneşti în ansamblul ei, între care amintim: unificarea şcolilor normale, şcoli complementare şi de adulţi, cantine şcolare, internate, orfelinate, răspândirea instrucţiunii în popor, răspândirea îndeletnicirilor practice, înfiinţarea atelierelor[6].

La 31 ianuarie 1945 Asociaţia Învăţătorilor din Alba devine sindicat (Comitetul Sindicatului Învăţătorilor din judeţul Alba) ca o „consecinţă a actualei conjuncturi politice şi sociale”^[7]. Asociaţiile profesionale ale salariaţilor au fost înlocuite cu sindicate, care erau de fapt organizaţii politice subordonate partidului. Asociaţia Generală a Învăţătorilor din România a fost desfiinţată în 1946, constituindu-se în locul ei „Sindicatul muncitorilor din învăţământ” o „structură politică mascată, care avea menirea de a colecta cotizaţiile lunare şi a ne ridica nivelul ideologic”^[8].

Casa învăţătorului - casa corpului didactic - ca instituţie a fost desfiinţată, patrimoniul ei s-a risipit, sediile primesc  altă destinaţie (clădirea CCD Bucureşti a devenit reşedinţa Uniunii Generale a Sindicatelor din Învăţământ). Publicaţiile dascălilor îşi încetează subit apariţia, băncile  cadrelor didactice au fost desfiinţate. În unele judeţe acestea au rezistat tăvălugului rusesc în subordinea sindicatelor, sub denumirea de case de ajutor reciproc.

Casa învăţătorului din Alba se desfiinţează, toate terenurile, imobilele, biblioteca, bunurile patrimoniale sunt preluate de stat, revista „Şcoala Albei”  începe să devină un periodic subordonat ideilor partidului, până în 1946, când îşi încetează apariţia.

 În 1969, prin Legea nr. 6/1969 privind Statutul personalului didactic, se reînfiinţează Casele Corpului Didactic, „instituţie cu caracter metodic din învăţământul de cultură generală, profesional şi tehnic”(Art.2).

Prin adresa nr.10937/1971, a Ministerului Învăţământului, a fost aprobat Regulamentul de organizare şi funcţionare a Casei Corpului Didactic^[9]. 

Acesta prevede că „CCD organizează acţiuni pentru pregătirea ştiinţifică de specialitate, pedagogică şi metodică, pentru cunoaşterea temeinică a ceea ce este valoros în domeniul culturii, ştiinţei şi tehnicii contemporane în scopul stăpânirii depline a profesiunii (Art.5)”

Regulamentul de organizare şi funcţionare al CCD (Art.2) stabileşte că CCD este o instituţie cu caracter metodic, ştiinţific, cultural şi educativ a personalului didactic din învăţământul de cultură generală, profesional sau tehnic, şi care „contribuie la înfăptuirea politicii partidului şi statului în domeniul învăţământului”. Casa Corpului Didactic urma să coordoneze toate activităţile metodico-ştiinţifice de nivel judeţean. De asemenea, fiecare casă urma să-şi înfiinţeze o bibliotecă  şi să editeze un buletin metodic. În ceea ce priveşte baza materială, CCD urma să îşi formeze un fond patrimonial prin finanţare de la buget. Casa Corpului Didactic a organizat în perioada anilor 1970-1986 manifestări cultural educative şi ştiinţifice, desfăşurate pe plan naţional, interjudeţean şi judeţean.

În 1986, când Casele Corpului Didactic începuseră să îşi facă un nume şi să îşi strângă un patrimoniu (bibliotecă, mijloace audio-video, laboratoare) a venit o notă telefonică, în octombrie 1986, cu aplicabilitate retroactivă care menţiona scurt: „Începând cu data de 1 septembrie 1986 se desfiinţează Casele Corpului Didactic. Întregul personal va fi redistribuit prin grija inspectoratelor”^[10]. În anii 1980 când s-au introdus restricţiile pentru populaţie, când se făceau mari „economii” în toate domeniile şi la tot ceea ce ne înconjura şi ne era de real folos, tovarăşa s-a interesat şi de structurile instituţionale din învăţământ. Zvonurile care circulau la acea vreme comentau că după o vizită la Casa Corpului Didactic Olt tovarăşa afând că profesorii se întâlnesc şi discută diverse probleme, a dispus ca „profesorii să meargă acasă, iar casele să dispară!”

 Reînfiinţarea Casei Corpului Didactic din Judeţul Alba s-a făcut începând cu 1 aprilie 1990. În urma aprobării primite din partea Primăriei judeţului Alba, prin decizia nr.148 şi în temeiul adresei Ministerului Învăţământului nr. 9867/1990 s-a transmis în judeţ, printr-o notă telefonică, reluarea activităţii Casei Corpului Didactic, în temeiul art. 251 din Statutul personalului didactic, aprobat prin legea nr. 6/1969, „deoarece aceste instituţii au fost desfiinţate în mod abuziv în anul 1986”.

 Casa Corpului Didactic va funcţiona pe lângă inspectoratul şcolar judeţean ca instituţie de perfecţionare psihopedagogică şi metodică, ştiinţifică, cultural-educativă, de informare-documentare prin publicaţii proprii pentru cadrele didactice, având personalitate juridică.

Prin Regulamentele de funcţionare al Casei Corpului Didactic din 1993, 1995, 1998 şi 2001, CCD este denumită „unitate conexă a învăţământului preuniversitar, cu personalitate juridică şi buget propriu, subordonată Inspectoratului Şcolar Judeţean”. Prin aceleaşi regulamente se stabileau structura organizaţională şi sferele de activitate ale instituţiei.

II.  MiSIuNeA ŞI OBIECTIVeLE INSTITUŢIEI

Organizaţiile devin inteligibile prin explicarea

modului cum sunt structurate şi, respectiv,

cum funcţionează, spre a-şi atinge obiectivele.

2.1  MISIUNEA ŞI FUNCŢIILE c.c.d. ALBA

Învăţământul preuniversitar urmăreşte realizarea idealului educaţional întemeiat pe tradiţiile umaniste, pe valorile democraţiei şi pe aspiraţiile societăţii româneşti, şi contribuie nemijlocit la păstrarea identităţii naţionale.

Învăţământul asigură cultivarea dragostei faţă de ţară, faţă de trecutul istoric şi faţă de tradiţiile poporului român.

Finalităţile şcolii româneşti se realizează prin strategii şi tehnici moderne de instruire şi educare, susţinute de ştiinţele educaţiei şi de practica şcolară, conform obiectivelor fiecărui nivel de învăţământ.

Idealul educaţional, formulat în Legea Învăţământului, constă în dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii umane, în formarea personalităţii autonome şi creative.

Misiunea  Casei Corpului Didactic Alba  casei corpului didactic este de a promova inovaţia şi mişcarea pentru reformă, de a asigura  cadrul pentru dezvoltarea personală şi profesională a personalului din învăţământul preuniversitar.

Casa corpului didactic are ca obiectiv principal organizarea activităţilor de formare continuă şi a activităţilor cu caracter ştiinţific, metodic şi cultural pentru personalul din învătămantul preuniversitar, în conformitate cu prevederile art.162 (1) din Legea învătămantului nr. 84/1995 republicată,

Funcţiile casei corpului didactic:

a) organizator de programe de formare continuă pentru personalul didactic şi didactic auxiliar din învăţământul preuniversitar;

b) centru de resurse, inovaţie şi expertiză în formarea continuă a personalului didactic şi a managerilor educaţionali;

c) centru de informare–documentare şi consultanţă pentru personalul din învăţământul preuniversitar;

d)  centru de iniţiere şi de organizare de activităţi ştiinţifice, metodice şi culturale;

e) editare şi difuzare de carte şi publicaţii;

f) consiliere în managementul proceselor de dezvoltare personală şi organizaţională;

g) centru metodologic pentru bibliotecarii şi documentariştii din învăţământul preuniversitar; 

h) marketing educaţional: analiza  nevoilor de formare, definirea produselor şi serviciilor oferite (oferta de programe de formare continuă), promovarea şi furnizarea furnizarea acestora; 

i) bancă de date pentru resursele umane cu statut de formator în principalele domenii (curriculum, evaluare, management etc.), inspectori şcolari responsabili cu formarea continuă, consultanţi şi experţi; 

j) centru de organizare a activităţilor de petrecere a timpului liber (excursii tematice, şcoli de vară, festivităţi jubiliare pentru instituţii / personalităţi, reuniuni tradiţionale de ziua învăţătorului, ziua copilului etc, înfiinţarea unui club al cadrelor didactice care să prilejuiască întâlniri, schimburi de opinii).

Domeniile de activitate ale CCD sunt:

-     investigarea nevoilor de perfecţionare rezultate din:

Ø introducerea unor conţinuturi / cerinţe noi în programele / legislaţia actuală (propunerea spre aprobare a cursurilor noi de formare continuă în concordanţă cu analiza de nevoi);

Ø nevoi rezultate din inspecţia şcolară care reclamă, pentru anumite cadre didactice, necesitatea perfecţionării pe arii / domenii anume: pentru cadrele didactice aflate în primii trei ani de predare la clasă, au fost organizate activităţi metodice, pentru alcătuirea conform cerinţelor a planificărilor, a împărţirii materiei pe unităţi  de învăţare. La fiecare grupă de începători, a fost desemnat un mentor, în persoana unui cadru didactic cu vechime şi cu merite profesionale recunoscute;

Ø nevoi concrete, exprimate de potenţialii beneficiari.

 -     constituirea de cataloage cu oferte de programe de formare continuă, comunicarea ofertelor şi receptarea înscrierilor pe canale organizatoric eficiente (elaborarea şi distribuirea în unităţile şcolare a Agendei metodice)

-     organizarea / găzduirea unor programe de formare continuă, acreditate de Ministe-rul Educaţiei şi Cercetării (prin Direcţia Generală pentru Educaţie Continuă, Formarea şi Perfecţionarea Personalului Didactic), pe baza unei oferte care răspunde cerinţelor actuale de pregătire continuă, derivă din problematica reformei curriculare şi ţine cont de nevoile individuale de dezvoltare profesională exprimate de personalul din învăţământul preuniversitar (organizarea cursurilor de formare continuă după primirea aprobării de la MEdC a Ofertei de programe)

-     organizarea şi coordonarea desfăşurării modulelor alternative din primul pachet de instruire (curriculum, managementul conflictelor, instruire asistată de calculator, manuale alternative etc) din cadrul perfecţionării periodice (o dată la 5 ani) a cadrelor didactice (organizarea în continuare a programului Magister sau a progra-mului Educaţie şi schimbare de la Universitatea 1 Decembrie 1918 Alba Iulia)

-     consultanţă / consiliere pentru dezvoltare profesională / organizaţională (consultan-ţă în vederea participării la concursurile de titularizare, consultanţă pentru pregătirea profesională de specialitate, consultaţii pentru întocmirea lucrărilor metodico-ştiinţifice de grad didactic I);

-     organizarea de cursuri de iniţiere (organizarea şi desfăşurarea cursului TIC – iniţiere pentru cadre didactice şi cadre didactice auxiliare);

-     activitate de cercetare, inovaţie, expertiză (aplicarea şi interpretarea chestionarelor necesare elaborării Analizei de nevoi);

-     activitate de informare documentare (alcătuirea de scrisori metodice pentru gradele didactice şi definitivarea în învăţământ, scrisori trimise în unităţile şcolare, alcătuirea de bibliografii şi selecţie de materiale pentru diversele evenimente din agenda metodică, punerea la dispoziţia cadrelor didactice de diverse materiale informative privind activităţile în desfăşurare sau activităţile viitoare);

-     organizarea de activităţi metodico – ştiinţifice, sesiuni de comunicări, expoziţii permanente de carte, manuale, prezentări şi lansări de carte / lucrări de specialitate, mese rotunde, întâlniri tematice cu scriitori, artişti, oameni de ştiinţă (organizarea manifestărilor ştiinţifice dedicate aniversării Marii Uniri, Holocaustului, zilei Învăţătorului, zilele Şcolii Albei);

-     organizarea de activităţi cultural artistice şi loisir (cenacluri, cluburi, formaţii artistice/ sportive, excursii);

-     proiectare, editare, difuzare de mijloace de învăţământ, carte şi auxiliare educaţionale (editarea lunară a revistei Universul Şcolii, a broşurilor dedicate Marii Uniri, Holocaustului, Zilelor Şcolii Albei, a pliantelor unor unităţi şcolare la cererea acestora, editarea cărţilor a căror autori sunt cadre didactice din judeţ, pliantul Agenţiei judeţene de tabere);

-     ofertă de resurse umane pentru activităţi educaţionale (există programe de formare ale CCD care sunt susţinute de profesorii metodişti ai CCD, respectiv de directorul CCD, există o bază de date cu toate cadrele didactice din judeţ care sunt formatori judeţeni sau naţionali pe anumite domenii, şi care pot susţine activităţi de formare pe diverse componente).

 Pentru realizarea programelor proiectate, Casa Corpului Didactic colaborează cu specialişti/ experţi, atât din cadrul instituţiilor furnizoare de pregătire iniţială (universităţi, colegii, licee, şcoli), cât şi a celor de formare continuă – instituţii / organizaţii acreditate de Ministerul Educaţiei şi Cercetării, prin Direcţia Generală pentru Educaţie Continuă, Formarea şi Perfecţionarea Personalului Didactic.

Extensia în teritoriu a programelor casei corpului didactic se poate asigura şi prin derularea unor seturi de programe de formare la distanţă

Misiunea instituţiei noastre trebuie să reprezinte imaginea de perspectivă a învăţământului românesc, şi poate fi sintetizată prin opţiunea pentru modernitate, performanţă şi progres, realizate pe seama perseverenţei şi competenţei.

 În acest sens, întreaga noastră activitate este focalizată pentru a oferii fiecărui cadru didactic şansa dezvoltării sale, ajutându-l să-şi dezvolte propriul sistem de competenţe, să se dezvolte din punct de vedere academic, social şi personal, astfel încâ, fiecare să obţină cele mai bune rezultate profesionale de care este capabil, să fie pregătit pentru a face faţă provocărilor oferite de reforma din sistemul de educaţie impusă de viitoarea aderare la Uniunea Europeană şi, nu în ultimul rând, să fie un bun cetăţean european.

Pentru îndeplinirea misiunii ce-i revine, instituţia noastră se bazează pe toate grupurile de interes care pot fi implicate: minister, inspectoratul şcolar, cadre didactice, elevi, părinţi, administraţia locală şi judeţeană, agenţi economici etc.

Casa Corpului Didactic Alba  există pentru că are drept scop pregătirea continuă a tuturor cadrelor didactice, în conformitate cu cerinţele societăţii acestui început de mileniu, pentru că plasează dascălii în centrul unei educaţii active, permanente, participative şi prin care ei devin "parteneri" la realizarea obiectivelor pe care ni le-am propus. Profesorii trebuie să înţeleagă că locul lor este printre copii, printre întrebările, frământările şi preocupările lor, respectându-i şi apreciindu-i, încurajându-i să-şi susţină ideile, să-şi depisteze aptitudinile, talentele, şi ajutându-i să şi le dezvolte. Pentru aceasta, dascălii trebuie să dea dovadă în permanenţă de corectitudine, competenţă, performanţă, claritate, transparenţă, dialog, exigenţă, respect şi moralitate.

2.2  OBIECTIVELE strategice ale INSTITUŢIEI

Pentru realizarea misiunii care-i revine,  CCD Alba îşi propune următoarele obiective strategice:

1.       Pregătirea teoretică, practică şi atitudinală a cadrelor didactice în vederea predării eficiente a disciplinei, asigurării parcurgerii integrale, accesibilităţii şi însuşirii conştiente şi active de către elevi a conţinuturilor din programele şcolare, în vederea formării unor structuri intelectuale şi deprinderi practice necesare inserţiei viitorilor absolvenţi întrun nou ciclu de învăţământ sau în societate.

2.       Perfecţionarea ştiinţifică, metodică şi psiho-pedagogică continuă a membrilor colectivului didactic, pentru înlăturarea formalismului şi asigurarea unei prestaţii didactice care să transforme elevul din consumator în producător de valori, prin diversificarea ofertei de formare şi adaptarea acesteia la nevoile concrete ale cadrelor didactice rezultate din analiza de nevoi, din problematica reformei învăţământului şi din necesitatea armonizării lui cu cel european.

3.       Extinderea şi diversificarea relaţiilor de cooperare cu toţi factorii interesaţi în creşterea calităţii resursei umane din învăţământul preuniversitar: MEdC, ISJ Alba, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei Bucureşti, Universităţi, Centre Culturale, Administraţia Locală, ONG-uri, dar şi cu alte şcoli din ţară şi din străinătate.

4.       Continuarea organizării Simpozioanelor şi Sesiunilor de Comunicări Ştiinţifice tradiţionale şi iniţierea altora noi, la nivel judeţean şi/ sau naţional.

5.       Îniţierea unui Proiect Educativ care să cuprindă un Concurs Naţional pe tema operei şi vieţii marelui gânditor Lucian Blaga, concurs adresat cadrelor didactice şi elevilor.

6.       Înnoirea şi extinderea bazei materiale pentru asigurarea desfăşurării activităţii la standarde de calitate superioare.

7.       Creşterea calităţii actului managerial.

iII. REPERELE sTRATEGIEI INSTITUţIONALE

         Singura certitudine este aceea că

         viitorul ne va surprinde pe toţi.

Pentru realizarea misiunii şi a funcţiilor pe care le are, dar şi pentru îndeplinirea obiectivelor strategice pe care şi le-a propus, Casa Corpului Didactic a Judeţului Alba îşi propune următoarele repere strategice:

A.            MODIFICAREA ATITUDINALĂ RAPIDĂ A CADRELOR DIDACTICE ŞI A MANAGERILOR ŞCOLARI FAŢĂ DE PROCESUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Ø Promovarea inovaţiei şi a mişcării pentru reformă în rândul tuturor cadrelor didactice din judeţ;

Ø Promovarea politicilor şi strategiilor elaborate de MEdC în vederea descentralizării şi asigurării calităţii în învăţământul preuniversitar;

Ø Generarea calităţii în educaţie prin pregătirea continuă, calitativ superioară, a resursei umane;

Ø Centrarea demersului didactic pe achiziţiile concrete ale elevilor, adică formarea de competenţe şi de ansambluri structurate de cunoştinţe şi deprinderi care să permită o mai eficientă integrare a absolvenţilor în societate;

Ø Focalizarea actului didactic pe achiziţiile finale ale învăţării, pe accentuarea dimensiunii formative şi pe corelarea cu nevoile, interesele şi aptitudinile elevilor;

Ø Considerarea investiţiei în capitalul uman ca fiind cea mai profitabilă investiţie pe termen lung;

Ø Conştientizarea managerilor şcolari despre rolul major şi responsabilitatea care le revine în condiţiile reformei şi descentralizării;

Ø Adaptarea modelului managerial la cerinţele pedagogice ale societăţii şi la realităţile economico-sociale actuale, prin identificarea problemelor vizând funcţionalitatea sistemului şi a unităţii de învăţământ.

B.            EFICIENTIZAREA ACTIVITĂŢILOR DE FORMARE CONTINUĂ ŞI DE PERFECŢIONARE A CADRELOR DIDACTICE

Ø Identificarea nevoii de formare prin realizarea unei analize obiective a mediului intern/ extern, dar şi prin chestionare aplicate cadrelor didactice;

Ø Selectarea celor mai bune oferte de cursuri de perfecţionare;

Ø Determinarea grupurilor ţintă şi formarea grupelor astfel încât sa se asigure accesul tuturor categoriilor de cadre didactice la programele de formare/ perfecţionare;

Ø Diversificarea ofertei de formare şi adaptarea acesteia la nevoile concrete ale cadrelor didactice rezultate din analiza de nevoi, din problematica reformei învăţământului şi din necesitatea armonizării lui cu cel european;

Ø Organizarea cursurilor de formare/ perfecţionare axate pe metode activ-participative de predare şi pe metode alternative de evaluare;

Ø Asimilarea de către toate cadrele didactice a limbajului informatic – „noua alfabetizare” – ca poartă de  intrare în civilizaţia lumii  moderne, prin accesul la mijloacele moderne de comunicare şi la informaţiile de ultimă oră oferite de reţeaua INTERNET.

Ø Asigurarea cadrului pentru dezvoltarea personală şi profesională a tuturor cadrelor didactice, pentru modernizarea învăţământului din mediul rural, pentru diminuarea decalajelor de calitate faţă de cel urban;

Ø Monitorizarea organizării şi desfăşurării stagiilor de  formare/ perfecţionare precum şi a modului în care acestea se reflectă în creşterea calităţii demersului didactic din şcolile judeţului;

Ø Utilizarea raţională a fondurilor bugetare destinate formării/ perfecţionării, astfel încât toate zonele judeţului să beneficieze în mod echitabil de programe de formare/ perfecţionare.

C.           DEZVOLTAREA PARTENERIATELOR

Ø Asigurarea canalelor de comunicare cu toţi factorii implicaţi şi interesaţi de creşterea calităţii resursei umane şi a procesului de învăţământ: MEdC, ISJ, CJAP, Universităţi, Unităţi şcolare etc;

Ø Implicarea autorităţilor locale şi judeţene pentru sprijinirea acţiunilor Casei Corpului Didactic dar şi a întregului sistem de învăţământ;

Ø Dezvoltarea sau iniţierea unor noi parteneriate cu Centre Culturale, Biblioteci, Muzee, Edituri, reprezentanţi ai comunităţilor locale, ONG-uri, agenţi economici etc;

Ø Dezvoltarea sau iniţierea unor noi parteneriate cu alte instituţii: Armata, Poliţia, Biserica etc;

Ø Iniţierea unor proiecte/ programe pentru obţinerea finanţării unor activităţi din alte surse decât cele bugetare;

D.           CERCETAREA ŞTIINŢIFICĂ ŞI VALORIFICAREA EXPERIENŢELOR POZITIVE

Ø Continuarea organizării tradiţionalului simpozion “Zilele Şcolii Albei” şi impunerea unor criterii de selecţie a materalelor primite, pentru creşterea calităţii comunicărilor prezentate;

Ø Continuarea editării revistei “Universul Şcolii”, revistă de informare, opinie şi cercetare pedagogică editată de Casa Corpului Didactic a judeţului Alba;

Ø Iniţierea sau sprijinirea organizării de către unităţile şcolare de Seminarii, Simpozioane sau Sesiuni de comunicări ştiinţifice, pentru valorizarea şi diseminarea experienţei pozitive a cadrelor didactice;

Ø Sprijinirea cadrelor didactice interesate în cercetarea psiho-pedagogică sau pentru întocmirea diferitelor referate prin asigurarea accesului la fondul de carte al bibliotecii CCD sau prin întocmirea unor bibliografii tematice;

E.            REALIZAREA UNUI PROIECT EDUCATIV LA NIVEL NAŢIONAL

Ø Iniţierea unui proiect educativ care să cuprindă un concurs naţional adresat atât elevilor cât şi cadrelor didactice, cu scopul îmbunătăţirii şi promovării imaginii şi a operei marelui poet, dramaturg şi filozof Lucian Blaga;

Ø Stimularea interesului elevilor faţă de lectura operei unui scriitor reprezen-tativ pentru literatura română;

Ø Creşterea calităţii procesului instructiv-educativ prin stimularea creativităţii elevilor şi a cadrelor didactice dar şi prin realizarea unor schimburi de idei între cadrele didactice din diferite unităţi de învăţământ din ţară;

Ø Stimularea cercetării ştiinţifice în şcoli prin participarea la o sesiune de comunicări de înalt nivel ştiinţific, inclusă într-un eveniment cultural semnificativ la nivel naţional;

Ø Familiarizarea elevilor şi cadrelor didactice cu diverse etape ale cercetării ştiinţifice (documentare, selectare bibliografie, realizare lucrări ştiinţifice cu temă prestabilită etc);

F.            DEZVOLTAREA BAZEI MATERIALE

Ø Achiziţionarea de calculatoare de ultimă generaţie, imprimante şi copiatoare, pentru ca întreg personalul să-şi poată exercita îndatoririle la cel mai înalt nivel calitativ;

Ø Realizarea unui laborator de informatică pentru desfăşurarea programelor de formare din domeniul TIC;

Ø Achiziţionarea de aparatură audio-video (videoproiector, DVD Player, cameră foto, cameră video, instalaţie de sonorizare etc), necesară pentru organizarea programelor de formare cât şi a simpozioanelor sau sesiunilor de comunicări;

Ø Realizarea demersurilor (pe lângă autorităţile locale/ centrale) necesare pentru obţinerea unui teren sau a unei clădiri în care să se amenajeze un sediu propice desfăşurării activităţilor, deoarece în prezent CCD nu deţine un sediu propriu iar locaţia actuală nu permite desfăşurarea niciunei activităţi cu cadrele didactice, cu excepţia celor de birou sau bibliotecă;

Ø Înfiinţarea unei edituri proprii a Casei Corpului Didactic care să sprijine editarea de cărţi sau auxiliare didactice ale cadrelor didactice din judeţ, dar şi editarea de reviste şcolare, broşuri, pliante, afişe etc;

Ø carte a bibliotecii CCD prin achiziţionare de carte, cu preponderenţă din domeniul pedagogiei, didacticii, psihologiei, dar şi dicţionare, atlase sau cărţi de specialitate din diverse domenii;

Ø Îmbogătirea permanentă a fondului de materiale didactice, în special pe suport magnetic sau digital şi realizarea (când spaţiul o va permite) a unei mediateci care să poată fi folosită de toţi cei  interesaţi.

iV. REsURSELE UMANE

        Societatea informaţională în care omenirea se

        încadrează ireversibil este o societate a cunoaşterii

        şi, în acelaşi timp, o societate a organizaţiilor.

            Resursa umană a Casei Corpului Didactic Alba este formată din 11 persoane, toţi fiind angajaţi cu normă întreagă şi nu există posturi vacante. Din cel 11 posturi, numai pe postul de secretară este angajată o persoană cu contract de muncă pe durată determinată (până la întoarcerea titularei din concediul pentru creştera copilului). De asemenea, directorul este angajat prin numire, de către ministrul educaţiei, până la organizarea concursului pe post (dar nu mai târziu de 30 august 2006), urmând ca acesta, în urma promovării concursului, să încheie un contract de management cu Ministerul Educaţiei şi Cercetării pentru o perioadă de 4 ani. Ceilalţi 9 angajaţi au contracte de muncă pe durată nedeterminată.

Componenţa actuală a personalului din Casa Corpului Didactic Alba este următoarea:

a)  Personal didactic: 4 persoane (director şi trei profesori-metodişti);

b)  Personal didactic-auxiliar: 5 persoane (bibliotecara, secretara, administrator financiar (contabila şefă), administratorul de financiar de patrimoniu);

c)  Personal nedidactic: 3 persoane (inginer de sistem, îngrijitoare, şofer).

Pornind de la premisa că factorul principal pentru asigurarea calităţii activităţii în orice domeniu îl reprezintă calitatea resursei umane, motivarea şi implicarea acesteia în rezolvarea tuturor sarcinilor şi atribuţiilor, în funcţie de fişele posturilor şi de competenţele fiecăruia, în perioada următoare se va urmării:

a)  Realizarea şi actualizarea permanentă, în colaborare cu ISJ Alba, a unei baze de date cu toate cadrele didactice din judeţ;

b)  Realizarea şi actualizarea permanentă a unei baze de date cu resursele umane cu statut de formator şi/ sau metodişti ai ISJ;

c)  Creşterea responsabilităţii personalului prin personalizarea fişelor posturilor, ţinând cont de competenţele fiecăruia;

d)  Stimularea participării personalului la studii universitare/ post-universitare, de masterat sau doctorat, pentru lărgirea domeniilor de competenţă ale acestora;

e)  Identificarea oportunităţilor de dezvoltare profesională a fiecărui angajat şi asigurarea participării lor la programe de formare continuă precum şi la activităţile metodico-ştiinţifice şi psihopedagogice de la nivelul judeţului sau naţionale;

f)   Iniţierea demersurilor pentru obţinerea unui post de documentarist;

g)  Creşterea responsabilităţii personalului angajat, inclusiv prin stimularea materială a acestora prin acordarea de prime (din fondul de premiere de 2%), a salariu sau gradaţiei de merit, dar şi prin transformarea posturilor în funcţie de nivelul de studii şi vechime a fiecărui angajat;

h)  Organizarea de concursuri (dacă este cazul) pentru ocuparea posturilor vacante cu persoane cu un nivel de pregătire şi motivare ridicat, care să corespundă din punct de vedere al competenţelor necesare postului respectiv;

i)  Utilizarea eficientă a personalului nedidactic pentru asigurarea funcţionării optime a instituţiei;

V. REsURSE FINANCIARE

Orice investiţie în educaţie trebuie să aducă un profit,

            atît la nivel individual, cît şi la nivelul organizaţiei;

            Numai profitul materializat probează eficienţa educaţiei.

Asigurarea fondurilor necesare instituţiilor de învăţământ, ca instituţii publice, se realizează după anumite reguli, numite  principii ale finanţării bugetare.

Conform Legii finanţelor publice şi a Legii contabilităţii, răspunderea pentru organizarea şi ţinerea contabilităţii instituţiei publice revine ordonatorului de credite care are obligaţia gestionării patrimoniului instituţiei respective.

Altfel spus, ordonatorii de credite trebuie să asigure realizarea activităţilor prin organizarea şi conducerea contabilităţii, dar şi unele care vizează urmărirea realizării veniturilor, folosirea cu eficienţă şi eficacitate a sumelor primite din diverse surse.

A. RESURSE FINANCIARE BUGETARE

            Principal sursă de finanţare a activităţilor desfăşurate în Casa Corpului Didactic o reprezintă alocaţia de la bugetul Ministerului Educaţiei şi Cercetării.

            Ca urmare, preocuparea principală va trebui să fie utilizarea cu maximă eficienţă a fondurilor alocate. În acest sens, toate activităţile desfăşurate vor trebui să fie riguros planificate, desfăşurate cu cheltuieli minime dar cu rezultate maxime.

            Pentru aceasta, întocmirea proiectului de buget de venituri şi cheltuieli trebuie să se facă în urma unei analize serioase şi responsabile care să permită o previzionare cât mai exată a necesarului de fonduri, dar şi a eşalonării judicioase a cheltuielilor.

            O altă prioritate a conducerii instituţiei o reprezintă realizarea demersurilor necesare pentru obţinerea de fonduri necesare achiziţionării de mijloace fixe şi obiecte de inventar necesare creşterii calităţii activităţilor desfăşurate (calculatoare, imprimante, copiatoare, conexiune la internet, mobilier ergonomic etc).

Deoarece bugetul alocat se descarcă prin cel al Inspectoratului Şcolar Judeţean (care este ordonator II de credit), CCD Alba este doar ordonator III, lucru care poate crea, uneori, întârzieri în efectuarea unor plăţi pentru activităţile desfăşurate de cadrele didactice din judeţ (inspecţii de grad, formări, deconturi de deplasare etc).

B. RESURSE FINANCIARE EXTRABUGETARE

            Din analiza execuţiilor bugetare anterioare am constatat că nivelul resurselor financiare extrabugetare realizate a fost extrem de mic. Ca urmare, în perioada următoare va trebui să găsim modalităţi de realizare a unor venituri extrabugetare mult mai consistente care să ne permită o dezvoltare instituţională cât mai rapidă.

            În acest sens, ne vom preocupa pentru:

1.      Înfiinţarea unei edituri proprii a Casei Corpului Didactic care, prin activitatea ei să aducă şi fonduri extrabugetare.

2.      Obţinerea de fonduri de la Consilile Locale şi/ sau Consiliul Judeţean pentru derularea unor proiecte educative, prin atragerea acestora ca parteneri la realizarea acestora;

3.      Realizarea de proiecte cu finanţare internă sau externă (UE);

4.      Realizarea de fonduri din servicii oferite către instituţii sau organizaţii din afara sistemului de învăţământ (cursuri de iniţiere, cursuri de calificare sau reconversie profesională, editare cărţi, reviste, pliante etc);

5.      Obţinerea de fonduri din sponsorizări şi donaţii;

6.      Obţinerea de fonduri din organizarea de spectacole şi competiţii sportive, simpozioane şi sesiuni de comunicări ştiinţifice;

VI. MANAGEMENT INSTITUŢIONAL

Sarcina conducătorului este aceea

de a fi din ce în ce mai eficient.

Eficienţa conducerii se poate

învăţa şi trebuie să fie învăţată.

Principala preocupare a conducerii Casei Corpului Didactic va trebui să fie permanenta creştere a calităţii actului managerial.

            Pentru aceasta am identificat câteva direcţii prioritare de acţiune:

1.      Realizarea unui management transparent, coerent în acţiuni şi focalizat pe realizarea politicilor educaţionale elaborate de Ministerul Educaţiei şi Cercetării.

2.      Realizarea unui management participativ prin implicarea personalului instituţiei la luarea deciziilor în organismele colective de conducere (Consiliul de Administraţie, Adunarea Generală a angajaţilor);

3.      Realizarea unei reale comunicări prin deschiderea cât mai multor canale de comunicare, atât în interiorul cât şi cu exteriorul instituţiei (în principal cu MEdC şi ISJ, cu administraţia locală, dar şi cu alte instituţii şi organizaţii) ;

4.      Întocmirea documentelor de planificare:

Ø  Planul Managerial;

Ø  Planul Operaţional;

Ø  Graficul şi tematica Consiliul de Administraţie;

Ø  Elaborarea Proiectului de Buget de venituri şi cheltuieli

Ø  Diversificarea ofertei de formare în funcţie de nevoile şi evoluţia învăţământului, a vieţii sociale şi culturale din zonă, în condiţiile existenţei unor planuri, programe şi manuale alternative;

Ø  Actualizarea fişelor posturilor pe baza Legii învăţământului, a Statutului personalului didactic şi a Regulamentului de organizare şi funcţionare a Caselor Corpului Didactic şi personalizarea acestora;

5.      Retehnologizarea instituţiei prin dotarea cu tehnică de calcul performantă şi echipamente electronice audio-vizuale dar şi sporirea numărului de volume din bibliotecă;

6.      Menţinerea unor standarde ridicate de exigenţă faţă de întregul personal, atât în ceea ce priveşte nivelul de pregătire cât şi a prestaţiei;

7.      Crearea unui mediu propice, stimulativ pentru desfăşurarea tuturor activităţilor, dar şi realizarea unui cadru adecvat de afirmare a potenţialurilor creatoare, o atenţie sporită fiind acordată organizării şi participării la manifestări ştiintifice (simpozioane, cercuri, cenacluri, sesiuni de comunicări ştiinţifice etc);

8.      Motivarea personalului prin încurajarea inovaţiilor, a practicilor şi metodelor noi, recompensarea morală şi materială, precum şi sprijinirea celor care au nevoie;

9.      Perfecţionarea continuă a managerului prin participarea la cursuri de formare, instruiri, schimburi de experienţă;

10. Realizarea unui marketing agresiv şi profesionist pentru popularizarea activităţii şi ofertei Casei Corpului Didactic, inclusiv prin intermediul mass-media (ziare, reviste, posturi de radio şi televiziune, pliante publicitare etc).

                                                                    Director CCD Alba
                                                    Prof. DĂRĂMUŞ EUGENIA MARCELA 

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI ALBA

CASA CORPULUI DIDACTIC ALBA

Str. Ştefan cel Mare nr. 25, Cod 510047  Alba Iulia,    Tel. 0258826147, Fax. 0258833101

REGULAMENTUL  DE  ORDINE  INTERIOARĂ

pentru  anul  şcolar  2009 - 2010
 

I. PREZENTARE

            Casa Corpului Didactic Alba este unitate conexă a învăţământului preuniversitar, care funcţionează în judeţul Alba, în baza prevederilor art.50 alin. (1) din Legea învăţământului nr. 84/1995 cu modificările ulterioare şi ale art.5 alin. (2) din legea nr.128 / 1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificările ulterioare.

Casa Corpului Didactic Alba este instituţie cu personalitate juridică, cu sediul în Alba Iulia, str. Ştefan cel Mare nr. 25, cu patrimoniu, siglă şi sigiliu, subordonată din punct de vedere al realizării formării continue Direcţiei Generale Managementul Resurselor Umane, din cadrul Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului.

Pe plan local, activitatea Casei Corpului Didactic este controlată şi coordonată de Inspectoratul Şcolar Judeţean, conform prevederilor art.142, alin. (m) din Legea învăţământului nr.84 / 1995, republicată.

Misiunea  Casei Corpului Didactic este de a promova inovaţia şi mişcarea pentru reformă, de a asigura  cadrul pentru dezvoltarea personală şi profesională a personalului din învăţământul preuniversitar din Judeţul Alba.

Casa Corpului Didactic Alba are ca obiectiv principal organizarea activităţilor de formare continuă şi a activităţilor cu caracter ştiinţific, metodic şi cultural pentru personalul din învăţământul preuniversitar al judeţului Alba, în conformitate cu prevederile art.162 (1) din Legea Învăţământului nr. 84/1995 republicată.

Casa Corpului Didactic Alba poate funcţiona şi în calitate de furnizor  de programe de formare continuă pentru personalul din învăţământul preuniversitar. Programele de formare continuă oferite de Casa Corpului Didactic Alba în această calitate, se vor supune avizării de către  Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului.

Pentru realizarea activităţii curente, Casa Corpului Didactic Alba  stabileşte relaţii de parteneriat cu instituţii de învăţământ de toate gradele, institute de cercetare ştiinţifică, societăţi ştiinţifice profesionale, biblioteci, organizaţii guvernamentale şi nonguvernamentale din ţară şi străinătate, persoane fizice/ juridice etc, cu atribuţii în domeniul învăţământului, educaţiei şi cercetării.

            Statul de funcţii al casei corpului didactic, vizat de Inspectorul Şcolar General, este aprobat de Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului.

II. STRUCTURA ORGANIZATORIC – FUNCŢIONALĂ A CCD:

1. Conducerea CCD Alba:

Ø director: DĂRĂMUŞ EUGENIA MARCELA 

Ø consiliul de administraţie:

- DĂRĂMUŞ EUGENIA MARCELA  – preşedinte

- LAZĂR SIMONA – insp. gen. adj. ISJ Alba   

- KAST RODICA  -  contabil şef CCD Alba

- NANDREA MARIA – prof. metodist CCD Alba

- ONIŞORU VIORICA – bibliotecar CCD Alba / secretar consiliu

- SCHEAU IOAN – lector univ. dr., Universitatea „1 Decembrie” Alba Iulia

2. Serviciul resurse, informare, documentare, consultanţă:

Ø      compartimentul programe:

§         Nandrea Maria          – profesor-metodist

§         Oros Ligia                  – profesor-metodist

§         Jude Laurenţiu           – profesor-metodist
 

Ø      bibliotecă:

§         Onişoru Viorica         – bibliotecar

§         Dobra Lavinia            – documentarist
 

Ø      informatizare:

§         Leonhardt Edmund Cristian – inginer de sistem

3. Serviciul financiar – administrativ:
 

Ø      contabilitate:

§         Kast Rodica               – contabil şef
 

Ø      secretariat - arhivă:

§         Ota Silvia                    – secretar
 

Ø      compartimentul tehnic, protecţia muncii şi PSI:

§         Popa Ioan                   – tehnician
 

Ø      şofer:

§         Herman Ioan

III. CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII

1. Ca organizator şi furnizor de programe de formare continuă pentru personalul didactic şi didactic auxiliar, Casa Corpului Didactic Alba  realizează activităţi sub formă de:

-         programe de formare continuă;

-         programe de formare/ perfecţionare cu credite transferabile;

-         simpozioane, conferinţe, sesiuni de comunicări ştiinţifice, dezbateri, ateliere de lucru pentru cadre didactice, personal didactic de îndrumare şi control (inspectori, directori) şi personal didactic auxiliar.

2. Ca centru de resurse, inovaţie şi expertiză în formarea continuă a personalului didactic şi a managerilor educaţionali;

-         colaborează cu formatorii locali, regionali şi naţionali în realizarea programelor;

-         elaborează suporturi de curs şi mijloace didactice necesare susţinerii programelor de formare;

-         realizează analiza de nevoi la nivelul cadrelor didactice şi a directorilor de  şcoli de pe raza judeţului, pentru stabilirea ofertei de programe de formare continuă;

-         monitorizează desfăşurarea tuturor programelor de formare şi evaluează, împreună cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Alba, efectele formării personalului didactic;

-         elaborează rapoarte şi sinteze asupra activităţii de formare a personalului didactic din judeţ.

3.  Ca centru de informare, documentare şi consultanţă, Casa Corpului Didactic Alba:

-         oferă spre consultare: programe pentru definitivat şi grade didactice, programe pentru examenele de titularizare şi ocupare a catedrelor, manuale alternative, reviste de specialitate, cărţi, software educaţional şi alte auxiliare;

-    sprijină activitatea din CDI-uri;

-    cooperează cu instituţiile de profil pedagogic din judeţ;

-         asigură fondul de carte, tematicile şi bibliografiile necesare personalului didactic;

-         popularizează ofertele de carte şcolară a editurilor;

-         asigură informarea promptă a celor interesaţi prin pagina de web proprie;

-         cooperează cu ISJ Alba în proiectarea, organizarea şi desfăşurarea cercurilor pedagogice

-         editează „Agenda metodică” şi buletine informative;

4. În calitate de centru de iniţiere şi de organizare a activităţii ştiinţifice, metodice şi culturale, Casa Corpului Didactic Alba derulează programe şi activităţi de metodica predării disciplinei (pentru fiecare arie curriculară), de petrecere a timpului liber (lansare de carte, spectacole, omagieri, excursii tematice, serate culturale), precum şi participări la schimburi de experienţă, festivaluri, concursuri, sesiuni de comunicări ştiinţifice şi festivităţi dedicate zilelor şcolilor şi liceelor din judeţul nostru.

5. Editează şi difuzează „Universul Şcolii”, revistă de informare, opinie şi cercetare pedagogică. Editarea revistei Universul Şcolii este asigurată de Gheorghe Suciu, director CCD, şi de un colectiv redacţional numit prin decizie de către director. Revista se realizează din venituri extrabugetare şi se difuzează pe bază de abonament şi contract.

De asemenea, prin Editura „Universul Şcolii” a Casa Corpului Didactic Alba, se editează cărţi, auxiliare didactice, reviste, pliante, culegeri de materiale pedagogice, materiale publicitare etc, la solicitarea autorilor sau a cadrelor didactice.

6. Casa Corpului Didactic asigură consiliere pentru directori, cadre didactice, părinţi, studenţi şi elevi, organizează programe de informare şi documentare cu bibliotecarii din judeţ şi acordă consiliere, la cerere, tuturor celor interesaţi.

De asemenea, la solicitarea celor interesaţi, se vor întocmi bibliografii pentru concursuri, simpozioane, sesiuni de comunicări etc.

7. Casa Corpului Didactic Alba îşi constituie o bancă de date pentru resursele umane şi materiale necesare bunei desfăşurări a instituţiei:

-         personalul didactic din şcoli;

-         lista formatorilor locali,  regionali şi naţionali;

-         oferta de programe;

-         site-ul  CCD;

-         dotarea cu mijloace fixe şi obiecte de inventar a CCD;

-         suporturile de curs pentru programele de formare;

-         adresele şi numerele de telefon şi fax ale unităţilor de învăţământ din judeţ;

-         lista nominală a directorilor, directorilor adj., directori adj. consilieri educativi şi a profesorilor responsabili cu dezvoltarea profesională din şcoli.

8. Colaborează cu Inspectoratul Şcolar, Centrele Universitare, Centre Culturale, Muzee, Organizaţii guvernamentale şi nonguvernamentale, Administraţia Judeţeană şi Locală, pentru diversificarea şi asigurarea calităţii activităţilor desfăşurate în CCD şi pentru realizarea obiectivelor reformei în învăţământul preuniversitar din judeţul Alba. CCD Alba realizează parteneriate şi cu unităţi similare din ţară şi străinătate pentru realizarea proiectelor educative.

9. Casa Corpului Didactic Alba eliberează adeverinţe celor care au participat la cursurile de formare continuă organizate de instituţie.

10. În calitate de preşedinte al Consiliului de administraţie, directorul convoacă lunar în şedintă ordinară Consiliul de administraţie, sau ori de câte ori este nevoie, în şedinţă extraordinară.

Cel puţin o dată pe semestru, directorul convoacă o Adunare Generală la care participă toţi angajaţii instituţiei.

În adunarea generală:

- se prezintă fişele posturilor şi fişele de autoevaluare pentru secretar, inginer de sistem, tehnician, şofer şi îngrijitor;

- se prezintă rapoarte de activitate ale personalului care nu face parte din Consiliul de administraţie;

- se informează asupra participării angajaţilor la diverse activităţi de dezvoltare profesională personală;

            - se soluţionează, după caz, problemele care pot apare în derularea activităţii curente.

11. Toţi angajaţii CCD vor contribui prin competenţa profesională, corectitudine, decenţă, seriozitate, onestitate, confidenţialitate şi solicitudine la formarea şi promovarea unei imagini pozitive şi de permanentă deschidere a instituţiei către beneficiarii activităţii ei.

Activitatea CCD va fi mediatizată prin intermediul presei locale scrise şi a posturilor de radio şi televiziune.

IV.             PROGRAMUL DE LUCRU AL PERSONALULUI CCD

Programul de lucru este de 40 ore/ săptămână şi se aprobă anual de către consiliul de administraţie, iar modificările intervenite, în funcţie de necesităţi, vor fi dispuse de către director şi anunţate în scris persoanelor vizate.

DIRECTOR:

Ø      Dărămuş Eugenia Marcela                  - zilnic 8-16;

profesori-metodişti:

Ø      Nandrea Maria                   - Luni, vineri 8-16;

- Marţi, joi 8-13;

- Miercuri 8-20;

Ø      Oros Ligia                           - Luni, marţi, joi 8-16;

- Miercuri 11-19;

- Vineri 10-16;

Ø      Jude Laurenţiu                  - Luni 8-16;

- Marţi, miercuri 8-19;

- Joi 14-16;

- Vineri 10-16;

BIBLIOTECĂ, DOCUMENTARE:
 

Ø      Onişoru Viorica                 - luni, miercuri, joi şi vineri: 8-16;

- marţi: 12-20;

Ø      Dobra Lavinia                    - luni, vineri: 8-16;

- marţi, joi: 8-13, 14-16;

- miercuri: 8-18;
 

contabilitate:   

Ø      Kast Rodica                         - zilnic: 8-16;

secretariat:       

Ø      Ota Silvia                                          - zilnic: 8-16;

tehnic:

Ø      Leonhardt Edmund Cristian       - zilnic: 8-16;

Ø      Popa Ioan                                         - zilnic: 8-16;

şofer:     

Ø      Herman Ioan                                    - zilnic: 8-16.

Prezentul Regulament de Ordine Interioară a fost întocmit în baza Ordinului MEC nr. 48978/31.10.2001 şi va fi supus aprobării în şedinţa Consiliului de administraţie din data de 23.01.2009.

Au luat la cunoştinţă angajaţii CCD:

1. Oros Ligia, prof. metodist

2. Nandrea Maria, prof. metodist

3. Jude Laurenţiu, prof. metodist

4. Onişoru Viorica, bibliotecar

5. Dobra Lavinia, documentarist

6. Kast Rodica, contabil şef

7. Leonhardt Edmund Cristian, inginer de sistem

8. Ota Silvia, secretar

9. Popa Ioan, tehnician

10. Herman Ioan, şofer

                                                                                                   D I R E C T O R,

                                                                                    Prof. DĂRĂMUŞ EUGENIA MARCELA 

ANEXA 1

ANALIZA SWOT

ANEXA 2

ANALIZA PEST

ANEXA 3

Proiect Buget de venituri şi cheltuieli  2006

                                                                                                                                    - mii lei -

ANEXA 4

BUGET VENITURI ŞI CHELTUIELI

VENITURI PROPRII 2006

                                                                                                                        -  lei -