MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII

CASA CORPULUI DIDACTIC ALBA

Alba Iulia, Str. Ştefan cel Mare nr. 25, Cod 510047

Tel. 0258/826147, 0788/762420, Fax. 0258/833101

Web: www.ccdab.ro, E-mail: ccdab@yahoo.com

PLANUL MANAGERIAL

pentru anul şcolar 2009 – 2010

CUPRINS

I. PROIECTARE STRATEGICĂ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	3
I.1. Strategia de dezvoltare a C.C.D. pe baza diagnozei mediului intern / extern şi a nevoilor de perfecţionare/ formare continuă a cadrelor didactice din judeţ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	3
I.1.1. Analiza SWOT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	3
I.1.2. Analiza PEST . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	4
I.1.3. Priorităţi de formare identificate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	6
I.1.4. Direcţiile prioritare de dezvoltare a CCD Alba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	9
I.2. Obiective strategice, corelate cu obiectivele I.S.J., în domeniul resurselor umane şi al perfecţionării / formării continue . . . . .	9
II. PLANIFICARE OPERAŢIONALĂ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	10
II.1. Domeniul activităţii de formare continuă a personalului din învăţământul preuniversitar . . . . . . . . . . . . . . . . .	10
II.2. Domeniul informării, documentării, consultanţei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	11
II.3. Domeniul organizarea activităţilor ştiinţifice, metodice, culturale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	12
II.4. Domeniul editare şi difuzare de carte şi de publicaţii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	12
II.5. Domeniul parteneriat extern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	13
II.6. Domeniul marketing educaţional, publicitate / diseminare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	13
II.7. Domeniul dezvoltării profesionale proprii a personalului instituţiei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	14
II.8. Domeniul management instituţional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	14

I. PROIECTARE STRATEGICĂ

I.1. strategiA de dezvoltare a C.C.D., ELABORATĂ pe baza diagnozei mediului intern / extern şi a NEVOilor de PERFECŢIONARE/ formare CONTINUĂ

I.1.1. Analiza SWOT

PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

· Experienţa acumulată de personalul instituţiei pe parcursul anilor de activitate şi în urma participării la programe / stagii de formare;

· Imaginea pozitivă a CCD reflectată în mass-media;

· Aprecierea pozitivă de către cursanţi a programelor de formare derulate de CCD în judeţ şi a altor activităţi;

· Oferta diversificată de programe de formare propusă în baza analizei nevoii de formare;

· Derularea de programe de formare continuă pentru cadrele din mediul rural;

· Existenţa unui laborator de informatică cu 20 calculatoare AeL;

· sală multimedia, atelier de întreţinere, reţea de calculatoare cu acces nelimitat la Internet, 6 imprimante, 2 copiatoare, 1 videoproiector, 3 flipchart-uri etc;

· Biblioteca dispune de aproximativ 26.000 de volume, numeroase softuri educaţionale şi alte publicaţii;

· Existenţa unui număr mare de parteneriate cu unităţi şcolare pentru derularea unor activităţi metodico-ştiinţifice şi culturale;

· Lipsa unui sediu propriu care să aibă dotările necesare (săli de formare, sală multimedia, sală de conferinţe, mediatecă etc) pentru desfăşurarea optimă a activităţilor;

· Baza materială insuficientă datorată lipsei investiţiilor din ultimii ani: lipsa unei aparaturi moderne (laptop-uri, table electronice, videoproiectoare, etc), absenţa unei minitipografii etc;

· Lipsa fondurilor necesare achiziţionării unor obiecte de inventar;

· Absenţa unui soft pentru evidenţa cărţilor din bibliotecă;

· Sincope în fluxul informaţional cu unităţile şcolare datorată faptului că nu toţi directorii de şcoli informează la timp personalul didactic despre acţiunile desfăşurate de CCD;

· Insuficienta motivare şi implicare a responsabililor cu dezvoltarea profesională din şcoli pentru determinarea nevoii de formare sau pentru mobilizarea participării cadrelor didactice la unele cursuri de formare continuă.

OPORTUNITĂŢI

AMENINŢĂRI

· Număr mare de proiecte şi programe de formare datorate reformei organizate de MECI prin intermediul CCD-urilor din ţară;

· Numărul mare de cadre didactice care doresc să participe la programe de perfecţionare şi de formare continuă;

· Accesul gratuit al personalului didactic şi didactic-auxiliar la programele de formare continuă şi de perfecţionare;

· Existenţa în judeţ a unui număr mare de formatori naţionali şi judeţeni;

· Deschiderea conducerii IŞJ Alba la dialogul permanent cu CCD pentru corelarea obiectivelor şi sprijinirea activităţilor derulate prin CCD;

· Posibilitatea accesării fondurilor structurale;

· Posibilitatea acreditării programelor de formare continuă propuse de CCD.

· Reticenţa la schimbare/ conservatorismul unor cadre didactice sau directori;

· Exodul cadrelor calificate spre alte domenii ale economiei mai atractive din punctul de vedere al salarizării;

· Fluctuaţia personalului didactic, în special din mediul rural;

· Lipsa de interes a unor cadre didactice pentru a participa activ la implementarea reformei în şcoală;

· Insuficienta mediatizare a activităţilor desfăşurate de CCD, datorată dezinteresului şi neimplicării manifestate de către unii manageri de unităţi şcolare.

· Legea sponsorizării nu este suficient de stimulativă pentru implicarea agenţilor economici în finanţarea unor activităţi extracurriculare;

I.1.2. ANALIZA PEST

CONTEXT NAŢIONAL

CONTEXT REGIONAL / JUDEŢEAN

CONTEXT LOCAL

CONTEXT POLITIC

· Deciziile politice privind descentralizarea în învăţământ pot avea drept consecinţă creşterea rolului CCD în managementul resurselor umane din învăţământ.

· Aderarea la UE presupune, din perspectiva armonizării sistemului educaţional românesc cu cel european, o mai mare respon-sabilitate pentru (re)formarea cadrelor didactice.

· Atât Consiliul Judeţean cât şi Instituţia Prefectului consideră învăţământul ca un sector prioritar, acordând un sprijin deosebit tuturor acţiunilor desfăşurate de unităţile de învăţământ.

· Există consilieri judeţeni cadre didactice care promovează interesele învăţământului judeţean în CJ.

· Unitatea se bucură de sprijinul Primăriei şi al Consiliului Local.

· Există consilieri locali cadre didactice care susţin şi promovează interesele unităţilor de învăţământ.

· Primăria municipiului şi consiliul local acordă un sprijin deosebit derulării în condiţii optime a procesului de învăţământ şi activităţilor CCD.

CONTEXT ECONOMIC

· Creşterea procentului din PIB alocat învăţământului permite alocarea de fonduri pentru dezvoltarea şi modernizarea instituţiilor de învăţământ.

· Reforma economiei impune o restructurare şi reorientare a sistemului de învăţământ pentru asigurarea necesarului de specialişti în funcţie de evoluţia cererii pe piaţa locurilor de muncă.

· Previziunile de dezvoltare economică a regiunii sunt favorabile şi pot constitui o motivaţie în plus pentru reconversia profesională a adulţilor, ceea ce poate constitui o oportunitate pentru CCD prin identificarea de noi segmente de populaţie cărora să li se ofere cursuri de formare.

· Menţinerea diferenţelor încă destul de mari între veniturile cadrelor didactice şi alte altor categorii de angajaţi determină încă o migrare a cadrelor didactice spre alte sectoare.

· Existenţa parteneriatelor interne şi externe, dar şi a programelor de colaborare cu instituţii locale oferă posibilitatea obţinerii de fonduri extra-bugetare pentru finanţarea unor programe aflate în derulare.

· Legea sponsorizării nu stimulează agenţii economici să finanţeze instituţiile de învăţământ.

CONTEXT SOCIAL

· Scăderea populaţiei de vârstă şcolară impune restructurarea sistemului de învăţământ şi deci şi a grupului ţintă căruia se adresează activitatea CCD.

· Diminuarea importanţei învăţământului şi a culturii în percepţia unui important procent dintre membrii societăţii impune cadrelor didactice o nouă abordare a activităţilor instructiv-formativ- educative.

· Există un număr mare de cadre didactice de vârstă apropiată pensionării şi un număr încă destul de mic de tineri bine pregătiţi care doresc să intre în sistem dar nu sunt motivaţi financiar.

· Resursele (încă) limitate în majoritatea zonelor rurale nu pot susţine adecvat funcţionarea optimă a instituţiilor de învăţământ.

· Creşterea importanţei acordate de societatea civilă pentru dezvoltarea parteneri-atului şcoală- familie- comunitate impune sistemului de învăţământ asigurarea calităţii în educaţie prin îmbunătăţirea prestaţiei cadrelor didactice şi adaptarea ofertei educaţionale şi de formare la noile cerinţe ale comunităţii.

CONTEXT TEHNOLOGIC

· Dezvoltarea tehnologiilor de vârf, în special cele din domeniul informatizării şi telecomunicaţiilor, impune o reorientare de proporţii în ceea ce priveşte oferta de specializări, atât la nivel preuniversitar cât şi universitar.

· Oportunitatea oferită de existenţa programelor naţionale iniţiate de MECI pentru reabilitarea/ modernizarea localurilor de şcoli şi dotarea cu aparatură modernă şi tehnică de calcul.

· Creşterea ponderii întreprinderilor şi instituţiilor care folosesc tehnologii şi tehnică avansate, moderne.

· Automatizarea şi informatizarea proceselor tehnologice din majoritatea întreprinderilor necesită o reevaluare a raportului dintre specializările „teoretice” şi cele „tehnologice”.

· Aplicarea programelor Phare TVET de dotare a unităţilor şcolare (licee tehnologice) cu aparatură modernă.

· Existenţa (chiar dacă încă insuficientă sau, pe alocuri, uşor învechită) a unei dotări cu aparatură audio-video şi cu tehnică de calcul, creează posibilitatea utilizării ei în procesul de formare şi perfecţionare a cadrelor didactice.

· Dotarea cu un laborator complet de calculatoare şi cu aplicaţia AeL creează oportunitate aplicării tehnologiilor didactice moderne, a instruirii asistate de calculator.

I.1.3. Priorităţi de formare identificate

A. Din analiza efectuată de inspectorii de specialitate în urma inspecţiilor şcolare au reieşit ca fiind prioritare următoarele domenii:

Ø Strategii didactice moderne, didactica specialităţii

Ø Abilitare curriculară (în special pentru profesorii debutanţi)

Ø Metode de predare centrate pe elev

Ø Evaluare alternativă

Ø Evaluarea copiilor/elevilor cu CES (cerinţe educative speciale)

Ø Planificări/ programe de intervenţie personalizată pentru copii/elevii cu CES

Ø Utilizarea calculatorului în lecţie

Ø Comunicare didactică

Ø Management de proiect, elaborare de proiecte

Ø Managementul clasei

B. La începutul acestui an şcolar s-a aplicat un chestionar pentru determinarea nevoii de formare a cadrelor didactice din judeţ. Au fost chestionaţi un număr de 128 directori de unităţi şcolare şi 1856 cadre didactice, din care 192 învăţători şi 1664 profesori. După centralizarea datelor din cele 1984 chestionare primite (1356 din mediul urban şi 628 din mediul rural), au reieşit următoarele (voi prezenta doar o parte dintre întrebările chestionarului):

Din chestionare:

cadre didactice

directori

· În ce zonă simţiţi mai acut nevoia de formare?

i. Managementul instituţional/clasei

ii. Managementul proiectelor

iii. Strategii/alternative educaţionale

iv. TIC

v. Psiho-pedagogie

vi. Parteneriat şcoală-comunitate

6,89%

25,86%

41,21%

17,51%

15,51%

25,05%

23,43%

54,68%

28,12%

21,09%

10,15%

34,37%

cadre

didactice

directori

· În domeniul metodic/ didactic doriţi perfecţionare pentru:

i. CDS – discipline opţionale

ii. Metode interactive de predare

iii. Ed. pt dezvoltare durabilă

iv. Educaţie ecologică

v. Învăţare limbi străine

vi. Instruire în societatea cunoaşterii

27,58%
48,27%
25,59%
6,89%
22,41%
7,05%

24,21%
41,40%
33,59%
17,19%
25,78%
27,34%

cadre

didactice

directori

· În domeniul TIC, formarea o doriţi pentru:

i. Iniţiere, concepte de bază
ii. Editare documente şi calcul tabelar

iii. Creare şi utilizare baze de date

iv. Informare şi documentare (Internet, biblioteci virtuale)

v. Utilizare softuri educaţionale

vi. Utilizare AeL

20,68%
13,79%
40,84%
41,11%
21,12%
12,06%

17,96%
41,40%
31,25%
25,10%
55,46%
17,96%

cadre didactice

directori

· În domeniul instructiv-educativ, perfecţionarea personalului didactic din şcoala dvs. apreciaţi că ar fi utilă pentru:

i. Modelarea caracterului elevului

ii. Managementul clasei

iii. Consiliere şi orientare şcolară
iv. Comunicare (didactică, educaţională)

v. Curriculum la decizia şcolii

vi. Educaţia permanentă/autoeducaţia

vii. Deontologie profesională
viii. Şcoala incluzivă

ix. Teoria inteligenţelor multiple

x. Consilierea părinţilor

xi. Educaţia adulţilor

50,80%
8,29%
6,73%
7,32%
3,44%
32,75%
5,17%
6,89%
13,79%
23,49%
8,78%

32,81%
35,15%
19,53%
34,37%
33,59%
17,18%
13,41%
17,18%
13,28%
46,87%
22,65%

I.1.4. Direcţiile prioritare DE DEZVOLTARE A ccd Alba

Ø Modernizarea şi democratizarea actului managerial;

Ø Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare;

Ø Creşterea calităţii resursei umane din învăţământ prin dobândirea de noi competenţe;

Ø Iniţierea unor proiecte/ programe pentru obţinerea finanţării unor activităţi din alte surse decât cele bugetare;

Ø Continuarea demersurilor (pe lângă autorităţile locale/ centrale) necesare pentru amenajarea un sediu propice desfăşurării activităţilor, care să cuprindă toate compartimentele CCD.

I.2. Obiective generale, corelate cu obiectivele I.Ş.J., în domeniul resurselor umane şi al perfecţionării / formării continue

Ø Modernizarea activităţii de proiectare, organizare şi monitorizare a programelor de formare continuă;

Ø Eficientizarea activităţii de formare continuă şi de perfecţionare;

Ø Modificarea atitudinală rapidă a cadrelor didactice şi a managerilor şcolari faţă de activitatea de formare continuă şi de perfecţionare;

Ø Dezvoltarea parteneriatelor cu universităţi din ţară pentru cursuri de perfecţionare/ formarea continuă;

Ø Crearea cadrului instituţional pentru asigurarea calităţii în educaţie prin perfecţionare/ formarea continuă;

Ø Diversificarea ofertei de formare în funcţie de nevoile şi evoluţia învăţământului.

Ø Cuprinderea la programele de formare a cadrelor didactice din mediul rural pentru eliminarea decalajelor de calitate faţă de mediul urban;

II. PLANIFICARE ŞI organizare

II.1. DOMENIUL PERFECŢIONARE/ FORMARE CONTINUĂ

A PERSONALULUI DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

Obiective Specifice	Activităţi planificate	Indicatori de eficienţă a activităţii	Rezultate aşteptate	Indicatori de rezultat	Parteneri implicaţi
Perfecţionarea periodică obligatorie	Analizarea ofertelor de programe acreditate ale universităţilor	Alegerea ofertei cu cel mai bun raport cost/ calitate	Selectarea celei mai bune oferte	Încheierea contractelor pentru efectuarea perfecţionării	IŞJ Alba
Perfecţionarea periodică obligatorie	Desfăşurarea perfecţionării	Minimum 100 participanţi	Dobândirea unor abilităţi şi competenţe noi	Obţinerea atestatelor de minim 95% dintre cursanţi	Univ. aleasă
Participarea la cursuri de formare continuă la care CCD este organizator	Diseminarea ofertei de programe agreate de MECI şi formarea grupelor de cursanţi	Minim 200 de înscrişi	Înscrierea celor cărora li se adresează programele	Distribuirea Ofertei în toate şcolile	IŞJ Alba, Instituţiile ofertante
	Organizarea şi desfăşurarea stagiilor de formare	Formarea a minim 200 cadre didactice	Formarea tuturor celor vizaţi	Finalizarea stagiilor de formare a minim 95% dintre cei înscrişi	ŞJ Alba, Instituţiile ofertante
Participarea la cursuri de formare continuă din oferta CCD	Diseminarea ofertei de programe de formare continuă a CCD	Diseminarea în toate şcolile din judeţ	Înscrierea celor cărora li se adresează programele	Distribuirea Ofertei în toate şcolile	IŞJ Alba
Participarea la cursuri de formare continuă din oferta CCD	Organizarea şi desfăşurarea stagiilor de formare continuă a CCD	1000 de participanţi	Formarea celor înscrişi	Finalizarea stagiilor de formare a minim 95% dintre cei înscrişi	Unităţi şcolare
Acreditare cursuri din oferta CCD	Întocmirea documentaţiilor şi înaintarea lor către CNFP pentru acreditarea unor programe	Obţinerea acreditării pt. minim 2 programe	Acceptarea documentaţiei la CNFP	Acreditarea programelor

II.2. DOMENIUL informare, DOCUMENTARE, CONSULTANŢĂ

Obiective Specifice	Activităţi planificate	Indicatori de eficienţă a activităţii	Rezultate aşteptate	Indicatori de rezultat	Parteneri implicaţi
Îmbogăţirea fondului de carte şi periodice al bibliotecii CCD	Consultarea ofertelor editurilor	Minim 10 oferte consultate	Creşterea calităţii fondului de carte	Întocmirea listelor pentru achiziţie carte	Edituri
	Achiziţionarea de carte şi periodice	Existenţa fondurilor alocate	Creşterea cantitativă a fondului de carte	Minim 100 exemplare achiziţionate	Edituri, Librării
	Atragerea de donaţii pentru bibliotecă	Identificarea posibililor donatori	Creşterea cantitativă a fondului de carte	Minim 20 exemplare primite	Donatori
Facilitarea accesului la noi surse de informaţii	Asigurarea accesului la cartea electronică şi internet	Diseminarea listelor cu pagini Web care oferă carte electronică	Creşterea calităţii serviciilor oferite de bibliotecă	Minim 50 de utilizatori
	Oferirea accesului la soft-uri educaţionale	Diseminarea în şcoli a ofertei de softuri educaţionale	Utilizarea softurilor educaţionale	Minim 20 de solicitări
	Consultanţă de specialitate prin intermediul poştei electronice	Accesarea Blogului şi a poştei electronice	Creşterea calităţii serviciilor oferite	Minim 100 de email-uri trimise/ primite
Sprijinirea activităţii bibliotecilor şcolare	Punerea la dispoziţia celor interesaţi a unei selecţii de titluri din ofertele editurilor	Minim 3 selecţii	Îmbunătăţirea procesu-lui de achiziţie de carte	Diseminarea selecţiilor în minim 50 şcoli	Biblioteci şcolare, CDI-uri
Sprijinirea activităţii bibliotecilor şcolare	Îndrumarea metodică a bibliotecarelor din şcoli	Minim 2 acţiuni	Îmbunătăţirea activităţii în bibliotecile şcolare	Minim 20 bibliotecare îndrumate
Consiliere şi consultanţă diversă	Întocmirea de bibliografii selective, orientative	Minim 10 bibliografii selective, orientative	Acoperirea tuturor solicitărilor	Nr. de solicitări = nr. de bibliografii întocmite
Consiliere şi consultanţă diversă	Acordarea de consultanţă metodică şi metodologică de specialitate	Minim 50 consultanţe acordate	Îmbunătăţirea procesului de învăţământ	Minim 100 cititori-frecvenţă

II.3. DOMENIUL ACTIVITĂŢI ŞTIINŢIFICE, METODICE, CULTURALE

Obiective Specifice	Activităţi planificate	Indicatori de eficienţă a activităţii	Rezultate aşteptate	Indicatori de rezultat	Parteneri implicaţi
Organizarea de simpozioane şi sesiuni de comunicări ştiinţifice	Organizarea simpozionului anual „Zilele Şcolii Albei”	Peste 150 de lucrări primite	Participare numeroasă	Minim 150 de lucrări prezentate	IŞJ Alba
	Simpozion judeţean „A fi dascăl astăzi”, ed. I-a	Peste 50 de lucrări primite din judeţ	Participare numeroasă	Minim 50 de participanţi	IŞJ Alba
	Sesiune de comunicări ştiinţifice dedicată „Marii Uniri” de la 1 decembrie 1918	Minim 10 şcoli implicate	Participare numeroasă	Minim 30 de lucrări prezentate	IŞJ Alba
	Simpozioane dedicate marilor personalităţi ale culturii româneşti	Minim 10 şcoli implicate	Participare numeroasă	Minim 3 simpozioane	Unităţi şcolare
	Acţiuni dedicate Lunii Internaţionale a bibliotecii şcolare	Minim 10 biblioteci implicate	Participare numeroasă	Minim 50 participanţi	Biblioteci din judeţ, CDI-uri
Organizarea de concursuri şi activităţi culturale	Proiecte educative în parteneriat	Peste 100 elevi şi cadre didactice implicate	Participare numeroasă	Minim 100 participanţi	Instituţii de învăţământ din judeţ
	Organizarea de expoziţii şi lansare de carte	Peste 100 vizitatori	Participare numeroasă	Minim 3 acţiuni	Edituri
	Organizare de expoziţii de artă plastică	Peste 100 vizitatori	Participare numeroasă	Minim 2 expoziţii	Lic. de Muzică şi Arte Plastice Alba
	Organizarea de audiţii muzicale	Peste 100 auditori	Participare numeroasă	Minim 3 audiţii	Lic. de Muzică şi Arte Plastice Alba

II.4. DOMENIUL EDITARE ŞI DIFUZARE DE CARTE ŞI DE PUBLICAŢII

Obiective Specifice	Activităţi planificate	Indicatori de eficienţă a activităţii	Rezultate aşteptate	Indicatori de rezultat	Parteneri implicaţi
Continuarea activităţii editurii proprii „Universul Şcolii”	Editarea revistei „Universul Şcolii” a CCD Alba	Minim 75 de abonamente	Continuitatea apariţiei revistei	Minim 10 numere anual
	Editare de reviste, cărţi şi auxiliare curriculare la cererea autorilor	Solicitări de editare	Sprijinirea cadrelor didactice autoare de publicaţii	Minim 4 publicaţii editate
	Editare de broşuri, agende, pliante, diplome etc	Solicitări de editare	Distribuirea lucrărilor	Minim 250 lucrări distribuite

II.5. DOMENIUL PARTENERIAT EXTERN

Obiective operaţionale

Activităţi planificate

Indicatori de eficienţă a activităţii

Rezultate aşteptate

Indicatori de rezultat

Parteneri

Realizarea de parteneriate

Participarea la proiecte derulate în parteneriat cu instituţii din judeţ, din ţară sau din străinătate

Găsirea partenerilor pentru derularea proiectelor

Implementarea proiectelor în parteneriat

Minim 2 proiecte implementate

Instituţii interne şi externe

II.6. DOMENIUL MARKETING EDUCAŢIONAL, PUBLICITATE / DISEMINARE

Obiective Specifice	Activităţi planificate	Indicatori de eficienţă a activităţii	Rezultate aşteptate	Indicatori de rezultat	Parteneri implicaţi
Realizarea publicităţii activităţilor CCD	Actualizarea paginii Web a CCD	Calitatea paginii	Vizitarea paginii	Minim 5 actualizări
	Menţinerea legăturii cu mass-media	Prezentare în mass-media a acţiunilor CCD	Crearea unei imagini pozitive a instituţiei	Minim 10 apariţii în mass-media	presă, radiouri, televiziuni locale
	Comunicarea noutăţilor editurii proprii	Publicare în reviste şi pe site-ul CCD	Publicitatea activităţii editoriale	Minim 10 recenzii
Diseminarea informaţiilor utile personalului din învăţământ	Distribuirea ofertei de programe şi a agendei metodice	Distribuirea ofertei şi a agendei în toate şcolile	Cunoaşterea ofertei şi a agendei în şcoli	Minim 150 Oferte distribuite	IŞJ Alba
	Comunicarea fondului documentar al bibliotecii	Minim 1000 cărţi împrumutate	Creşterea solicitărilor de împrumut	Minim 500 cititori-frecvenţă
	Comunicarea cu şcolile din judeţ prin reţeaua „AlbaNet”	Minim 50 de informaţii transmise	Diseminarea în timp real a informaţiilor	Informarea tuturor şcolilor despre ofertele CCD
	Utilizarea Blogului CCD	Peste 20 mesaje trimise	Îmbunătăţirea comuni-cării cu bibliotecarele din şcoli	Minim 100 accesări

II.7. DOMENIUL DEZVOLTĂRII PROFESIONALE A PERSONALULUI INSTITUŢIEI

Obiective Specifice	Activităţi planificate	Indicatori de eficienţă a activităţii	Rezultate aşteptate	Indicatori de rezultat	Parteneri implicaţi
Sporirea competenţelor personalului CCD	Participarea la stagii de formare, la studii post-universitare şi masterat	Creşterea calităţii pres-taţiei personalului CCD	Sporirea competenţelor personalului CCD	Minim 2 persoane participante
	Participarea la simpozioane şi sesiuni de comunicări ştiinţifice	Creşterea numărului de participări	Sporirea competenţelor personalului CCD	Minim 3 participări
	Autoformare prin studiu individual	Sporirea competenţelor personalului CCD	Creşterea calităţii activităţilor desfăşurate	Minim 50 cărţi, articole, documente studiate

II.8. DOMENIUL MANAGEMENT INSTITUŢIONAL

Obiective Specifice	Activităţi planificate	Indicatori de eficienţă a activităţii	Rezultate aşteptate	Indicatori de rezultat	Parteneri implicaţi
Modernizarea şi democratizarea actului managerial	Stabilirea Consiliului de Administraţie al CCD	Realizarea unui management participativ	Funcţionarea optimă a CA	Îndeplinirea integrală a responsabilităţilor CA
	Elaborarea şi actualizarea documentelor de planificare a activităţilor	Elaborarea în echipă a documentelor de planificare	Întocmirea tuturor documentelor necesare	Calitatea documentelor	IŞJ Alba
	Delegarea autorităţii prin repartizarea responsabilităţilor: actualizarea fişelor posturilor	Repartizarea sarcinilor în funcţie de competenţe	Îmbunătăţirea activităţilor desfăşurate	Calitatea fişelor posturilor
Gestionarea resurselor materiale şi financiare	Completarea ritmică a documentelor necesare funcţionării instituţiei	Întocmirea corectă şi la timp a documentelor	Întocmirea tuturor documentelor	Calitatea documentelor
	Monitorizarea activităţilor organizate de CCD	Îmbunătăţirea calităţii activităţilor desfăşurate	Atingerea obiectivelor propuse	Gradul de utilizare a resurselor
	Inventarierea patrimoniului	Întocmirea raportului comisiei	Întocmirea raportului comisiei	Realizarea inventarierii
	Asigurarea gestionării resurselor financiare prin compartimentul contabilitate	Gestionarea optimă a resurselor	Întocmirea corectă a documentelor financiar-contabile	Eficienţa utilizării resurselor	IŞJ Alba
Optimizarea cadrului de desfăşurare a activităţilor	Continuarea demersurilor pentru obţinerea unui spaţiu în care să funcţioneze toate compartimentele instituţiei	Obţinerea spaţiului solicitat	Înaintarea unui nou memoriu autorităţilor locale şi/ centrale	Organizarea sediului instituţiei pentru funcţionarea ei optimă	Autorităţi locale, IŞJ Alba, MECI
Optimizarea cadrului de desfăşurare a activităţilor	Achiziţionarea mijloacelor fixe şi a obiectelor de inventar necesare bunei desfăşurări a activităţii	Obţinerea fondurilor necesare	Creşterea calităţii activităţilor	Îmbunătăţirea bazei materiale	IŞJ Alba, MECI

Director CCD Alba,

Prof. STAN MARCEL IOAN