OFERTA DE PROGRAME

ANUL ŞCOLAR 2009 – 2010

CUPRINS OFERTA DE PROGRAME

ANUL ŞCOLAR 2009 – 2010

I. PROGRAME DE FORMARE CONTINUĂ

I.1. MANAGEMENT INSTITUŢIONAL

1. Managementul educaţional – pag. 3

2. Inspecţia şcolară – pag. 4

3. Managementul calităţii – pag. 5

4. Formare metodişti – pag. 6

5. Educaţia şi învăţarea elevilor pentru dezvoltarea durabilă a României  în context  european – pag. 7

6. Asigurarea calităţii educaţiei în învăţământul preuniversitar – pag. 8

7. Managementul Centrelor de Documentare şi Informare – pag. 9

8. Formarea de competenţe la monitorii de calitate– certificare competenţe profesionale – pag. 11

I. 2. MANAGEMENTUL PROIECTELOR

9.Întocmirea proiectelor educaţionale – pag. 13

10. Iniţiere în elaborarea de proiecte  cu finanţare comunitară  şi/sau fonduri structurale – pag. 14

11. Blogul: instrument de modernizare a practicilor pedagogice şi a serviciilor documentare – pag.17

I.3. STRATEGII EDUCAŢIONALE

12.Tehnici pedagogice în C.D.I. – pag. 18

13. Consiliere şcolară – pag. 19

14. Consiliere şi orientare – pag. 20

15. Managementul conflictului - pag. 22 

16. Abilitare curriculară toate specialităţile – pag. 23

17. Abilitare curriculară: curriculum, proiectare , metode didactice, evaluare – pag. 24

18. Abilitare curriculară limbi moderne. Evaluare în concordanţă cu C.E.C.R.L. Utilizarea portofoliului european al limbilor la nivelul întregii şcoli – pag. 25

19. Abilitare curriculară la educaţie fizică şi sport – pag. 26

20. Abilitare – aplicare proceduri / membrilor comisiilor din centrele de examen si de evaluare bacalaureat 2009 – pag. 27

21. Exploitation des tice en classe fle – pag. 29

22. Teoria inteligenţelor multiple şi instruirea diferenţiată – pag. 30

23. Managementul activităţii didactice – pag. 31

24. Educaţie pentru sănătate – pag. 32

25. Didactica chimiei – pag. 33

26. Metode interactive de grup – pag.34

27. Strategii de aplicare a curriculumului pentru învăţământul preşcolar. Managementul grupei/ modalităţi de organizare a spaţiului educaţional – pag.35

I.4. TIC

28.TIC – concepte de bază – pag. 36

29. TIC - Calcul tabelar (Excel) – pag. 37

30. TIC - Baze de date  – pag. 38

31. TIC - Utilizarea INTERNETULUI pentru informare şi documentare –– pag. 39

32. Predarea interdisciplinară cu ajutorul calculatorului – pag. 39

33. Instruire asistată de calculator. Folosirea soft-urilor educaţionale la grădiniţă şi ciclul primar – pag. 41

34. Instruire asistată de calculator. Folosirea de soft educaţional la gimnaziu şi liceu – pag. 42

35. Utilizarea programului AEL. – pag. 43

I.5. ALTERNATIVE MODERNE

36.Formare pentru educaţia adulţilor – pag. 44

37.Educaţie incluzivă. Strategii de învăţare prin cooperare. Metode de învăţare activă. – pag. 45

38. Intel Teach - Instruirea în societatea cunoaşterii (25 credite) – pag. 46

39. Programul a doua şansă – învăţământ secundar inferior – pag. 47

40. Programul a doua şansă – învăţământ primar– pag. 48

41. Rromanipen educaţional – pag. 49

42. educaţia părinţilor – o modalitate de îmbunătăţire a situaţiei copilului în familie – pag. 50

43. Formarea şi modelarea caracterului – pag. 51

44. Educaţia pentru ecologie – pag. 52

I.6. FORMAREA PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR

45. Dezvoltarea competenţelor laboranţilor de fizică, chimie şi biologie – pag. 52

46. Utilizarea eficientă a mijloacelor de învăţământ în procesul instructiv- educativ – pag. 54

47. TIC pentru personal didactic auxiliar – pag. 55

II. PROGRAME PRIORITARE ALE MECI

48. Introducere în .NET Framework – pag. 56

49.Programare orientată pe obiecte şi programare visuală – pag. 57

50. Programare WEB – pag. 58

51. Modelare date – pag. 59

52. Programare SQL Oracle – pag. 60

53. Consiliere şi orientare – pag. 61

54. Educaţie Raţional Emotivă şi Comportamentală – pag. 62

55.Calculatorul şi proiectele interdisciplinare – pag. 62

56. Programul Naţional de dezvoltare a competenţelor de evaluare ale cadrelor didactice (DeCeE) – pag. 63

57. Educaţie pentru informaţie modul I  (13 credite) – pag. 65

58. Educaţie pentru informaţie modul II (13 credite) – pag. 66

59. Iniţiere IT şi Utilizare AeL (25 credite) – pag. 67

I. 1. MODULUL MANAGEMENT INSTITUŢIONAL

DENUMIREA PROGRAMULUI: MANAGEMENT EDUCAŢIONAL

1. CRITERII CURRICULARE:

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: personal de conducere

JUSTIFICARE: - schimbările datorate rezultatelor concursurilor pentru ocuparea funcţiilor de director şi director adjunct;

- necesitatea profesionalizării funcţiilor de conducere;

- perspectiva iminentei descentralizări a învăţământului.

DURATA: 45 ore

PLANIFICAREA PE MODULE:

M I: management educaţional – 25 ore

M II: evaluare instituţională – 10 ore

M III: inspecţia şcolară – 10 ore.

CURRICULUM – UL PROGRAMULUI:

SCOP: profesionalizarea funcţiei manageriale

OBIECTIVE:

- să-şi însuşească şi să opereze cu conceptele specifice managementului educaţional;

- să elaboreze planul de dezvoltare instituţională şi o strategie corespunzătoare;

- să dezvolte instrumente pentru evaluarea personalului / compartimentelor;

- să-şi constituie şi să-şi dezvolte un stil de conducere eficientă a unităţii de învăţământ;

- să urmărească propria devenire ca leadership.

ACTIVITĂŢI:

- introducere teoretică

- studiu de caz

- dezbatere

- analiză de stare, de context, cost-beneficii

- elaborarea de strategii

- elaborarea PDI

- evaluări

CALENDARUL PROGRAMULUI: semestrul II al anului şcolar 2009 – 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: evaluare iniţială (a aşteptărilor), evaluare pe parcurs prin chestionare, elaborarea de materiale şi evaluare finală.

2. RESURSE UMANE

FORMATORI: Elena Ignat – formator , Băruţă Rodica – formator, Valeriu Gavriluţ – inspector management educaţional al ISJ Alba

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 100 cursanţi în 4 grupe

Nr. ore / zile de formare: 9 zile a 5 ore / zi

Costuri estimate: 4860 lei de la buget din care:

-         Cheltuieli de personal 4680 lei

-         Cheltuieli materiale 180 lei

DENUMIREA PROGRAMULUI: INSPECŢIA ŞCOLARĂ

1. CRITERII CURRICULARE:

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: personal de conducere, îndrumare şi control.

JUSTIFICARE: - schimbările datorate introducerii noului curriculum, a regulamentului şi metodologia de organizare şi desfăşurare a inspecţiei şcolare, a evaluării în învăţământul preuniversitar;

-         necesitatea profesionalizării funcţiilor de îndrumare şi control;

-         perspectiva iminentei descentralizări a învăţământului.

DURATA: 40 ore

PLANIFICAREA PE MODULE:

M I: fundamentarea acţiunii de inspecţie – 20 ore

a) consideraţii generale

b) regulamentul şi metodologia de organizare şi desfăşurare a inspecţiei şcolare

M II: pregătirea şi desfăşurarea inspecţiei – 5 ore

M III: evaluarea calităţii educaţiei prin inspecţia şcolară – 5 ore

M IV: instrumentele utilizate în îndrumare şi control – 5 ore

M V: portofoliul personalului de îndrumare şi control – 5 ore.

CURRICULUM – UL PROGRAMULUI:

SCOP: profesionalizarea funcţiei de îndrumare şi control

OBIECTIVE:

- să-şi însuşească şi să opereze cu conceptele specifice îndrumării şi controlului;

- să elaboreze planul de îndrumare şi control şi o strategie corespunzătoare;

- să dezvolte instrumente pentru îndrumare şi control;

- să-şi constituie şi să-şi dezvolte un stil de îndrumare şi control eficient a unităţii de învăţământ.

ACTIVITĂŢI: programul este structurat pe parcursul a 40 de ore de pregătire, cu următoarea tematică:

- introducere teoretică

- studiu de caz

- dezbatere

- analiză de stare, de context, cost – beneficii

- elaborarea de strategii

- elaborarea planului de îndrumare şi control

- evaluări

CALENDARUL PROGRAMULUI: semestrul II al anului şcolar 2009 – 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: evaluare iniţială (a aşteptărilor), evaluare pe parcurs prin chestionare, elaborarea de materiale şi evaluare finală.

2. RESURSE UMANE:

FORMATORI: – inspector şcolar general adjunct, inspectori de specialitate

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 50 (2 grupe)

Nr. ore / zile de formare: 8 zile a 5 ore / zi pentru fiecare grupă

Costuri estimate: 2160 lei de la buget din care:

-         Cheltuieli de personal 2080 lei

-         Cheltuieli materiale 80 lei

DENUMIREA PROGRAMULUI: Managementul calităţii

1. CRITERII CURRICULARE:

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă.

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: cadre didactice

JUSTIFICARE: schimbările produse de reforma învăţământului impun implementarea managementului calităţii şi în învăţământul preuniversitar.

DURATA: 20 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 4 stagii de 5 ore

CURRICULUM –UL PROGRAMULUI:

SCOP: familiarizarea cadrelor didactice cu necesitatea implementării managementului calităţii în învăţământul preuniversitar.

OBIECTIVE:

-          să cunoască conceptele: managementul calităţii, standarde de sistem, standarde de referinţă, indicatori de performanţă;

-         să stabilească domeniile de calitate în şcoală;

-         să-şi dezvolte abilităţile necesare pentru elaborarea unui program de asigurare a calităţii;

-         să elaboreze planuri strategice pe 4 ani şi planuri anuale operaţionale privind măsurile de îmbunătăţire a calităţii.

ACTIVITĂŢI: modulul este structurat pe parcursul a 20 de ore de pregătire, cu următoarea tematică:

-         Introducerea teoretică;

-         Studiu de caz;

-         Realizarea în echipă a unui program de asigurare a calităţii (exerciţiu);

-         Prezentare şi discuţii;

-         Elaborarea planurilor strategice şi a planurilor operaţionale privind măsurile de asigurare a calităţii;

-         Evaluare.

CALENDARUL PROGRAMULUI: Trimestrul IV 2009 şi trimestrul I 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: chestionar, elaborarea de materiale.

2. RESURSE UMANE:

FORMATORI: Popa Victoria – formator judeţean, Marinescu Ioan – formator judeţean

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 50 cursanţi în 2 grupe

Nr ore / zile de formare: 20 de ore în 4 zile la fiecare grupă

Costuri estimate: 1100 lei de la buget din care:

-         Cheltuieli de personal 1040 lei

-         Cheltuieli materiale 60 lei

DENUMIREA PROGRAMULUI: FORMARE metodişti

1. CRITERII CURRICULARE:

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: metodişti ISJ

JUSTIFICARE: nevoia de cunoaştere de către metodişti a RODIS şi MARODIS

DURATA: 20 de ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 4 stagii de câte 5 ore.

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI:

SCOP: dobândirea abilităţilor necesare efectuării inspecţiei şcolare.

OBIECTIVE:

-         să identifice / stabilească rolul metodiştilor în dezvoltarea disciplinei

-         să caracterizeze inspecţia în perspectiva aplicării RODIS

-         să utilizeze criterii unitare în evaluarea calităţii demersului didactic în cele trei componente: conceptuală, acţională, evaluativă

-         să dezvolte abilităţi în observarea şi evaluarea managementului clasei, a strategiilor didactice utilizate în activităţile didactice

-         să dezvolte abilităţi în aprecierea modului în care învăţătorul apreciază progresul elevilor şi standardele atinse de aceştia

ACTIVITĂŢI:

STAGIUL I

-         Prezentarea cursului

-         Analiză de nevoi

-         Analiză comparativă tradiţional – nou în inspecţia şcolară

-         Prezentarea RODIS şi MARODIS, aspectele 1. 1, 1. 3. şi 1. 9.

-         „Temă de casă” – să efectueze o inspecţie şi să aducă un raport de inspecţie şi o fişă de observare a lecţiei

STAGIUL II

-         Prezentarea temei

-         Lecţie demonstrativă

-         Redactarea fişei de observare a lecţiei

-         Redactarea raportului de inspecţie şcolară

-         Evaluarea

-         Concluzii

CALENDARUL PROGRAMULUI: trimestrele I, II şi IV an 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: portofoliu

2. RESURSE UMANE

FORMATORI: inspectori şcolari ai ISJ Alba

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 100 cursanţi în 4 grupe.

Nr ore / zile de formare: 20 de ore în 4 zile pentru fiecare grupă.

Costuri estimate: 2160 lei de la buget din care:

-         Cheltuieli de personal 2080 lei

-         Cheltuieli materiale 80 lei

DENUMIREA PROGRAMULUI: EDUCAŢIA ŞI ÎNVĂŢAREA ELEVILOR PENTRU DEZVOLTAREA DURABILĂ A ROMÂNIEI  ÎN CONTEXT   EUROPEAN

1. CRITERII CURRICULARE

TIPUL DE  PROGRAM: formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: cadre didactice din şcolile judeţului Alba

JUSTIFICARE:   Există o anumită lacună în educaţie în rândul cadrelor didactice, elevilor, familiilor acestora şi a comunităţii în ansamblu, referitor la dezvoltarea durabilă a societăţii, ca urmare a necunoaşterii suficient de bine a „principiilor  şi obiectivelor dezvoltării durabile”.

DURATĂ:  104 de ore

PLANIFICARE PE STAGII: 3 stagii de câte 25, 31 şi 46 ore plus 2 ore evaluare finală. Aceste stagii au componentă de formare faţă în faţă şi componentă de formare asistată la distanţă.

CURRICULUM- UL PROGRAMULUI

SCOP: Creşterea numărului de cadre didactice capabile să realizeze o educaţie pentru dezvoltare durabilă a societăţii în conformitate cu „principiile  şi obiectivele dezvoltării durabile” în rândurile cadrelor didactice, elevilor, familiilor acestora şi a comunităţii.

OBIECTIVE:

- să cunoască conceptul de dezvoltarea durabilă şi să  sprijine activităţilor de educaţie informală şi non-formală pentru dezvoltare durabilă;

- să conştientizeze efectele deciziilor ce contravin unui proces de dezvoltare durabilă;

- să înţelegerea mai bine a rolului parteneriatului între şcoală şi comunitate şi necesitatea adaptării  curriculum-ului la nevoile comunităţii locale;

- să asigurarea coerenţei dintre materialele didactice folosite în educaţia şi  resurselor educaţionale locale,să asigure  relevanţa acestora din perspectiva dezvoltării durabile.

ACTIVITĂŢI:

Etapa:  PREGĂTITOARE

 Prezentarea ofertei  programului de formare continuă directă şi la distanţă.  Redactarea unei scrisori de intenţie către CCD şi conducerile de şcoli. Informare în cadrul consfătuirilor judeţene, site ISJ, site CCD. Realizarea unei analize de nevoi deformare.  Realizarea unui plan de dezvoltare profesională prin intermediul tematicii cursului şi a nevoilor de formare ale cursanţilor. Înscrierea cursanţilor. Formular de înscriere.  Stabilirea centrelor de formare;

            STAGIUL 1:  De ce este important să ne dorim o dezvoltare durabilă a României în context european? – Argument

De ce dezvoltare durabilă,  De ce dezvoltare durabilă a României?,  De ce dezvoltare durabilă a României – în context european?,   De ce educaţie pentru dezvoltare durabilă a României – în context european?,   Educaţie pentru dezvoltare durabilă a României – în context european:  o educaţie pentru prezent şi viitor

            STAGIUL II:  Omul  în ecosistemul  autohton

Trăim într-un ecosistem, Cultură şi civilizaţie,  Ecosistemul carpato - danubiano – pontic  vatră  străbună a formării culturii   autohtone,  Drama intelectualităţii din ecosistemul autohton, Ce cultură să adoptăm?, Românii au şansa de a-şi  face cunoscută  propria cultură  în România

            STAGIUL III:  Învăţământul factor decisiv în dezvoltarea durabilă a ecosistemelor din România

Reforma învăţământului... prin capcanele istoriei?, Pentru cine lucrează învăţământul românesc?,  Efectele  educaţiei şcolare  îşi au pornelişti  istorice!,  Complexe de inferioritate, Învăţământul performant   cultivă valori  care   răspund comenzii sociale, Investiţie  spre eficienţă?, Ce-i  de făcut?

CALENDARUL PROGRAMULUI: 

Trimestrul    I,  II şi IV an 2010 –1 grupă /25 participanţi

MODALITĂŢI DE EVALUARE:  mapa de lucru, portofoliu, chestionare de apreciere

2.RESURSE UMANE

FORMATOR: prof. Jude Laurenţiu

3.CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi : 25 cursanţi într-o singură grupă

Nr. ore/zile de formare:  104 ore în 10 zile pentru o grupă.

Costul estimat:  5.400 lei de la buget  din care:

            - Cheltuieli de personal  5.000 lei

            - Cheltuieli materiale  400 lei

DENUMIREA PROGRAMULUI: ASIGURAREA CALITĂŢII EDUCAŢIEI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

1. CRITERII CURRICULARE

TIPUL DE  PROGRAM: formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: membrii şi coordonatorul CEAC

JUSTIFICARE: nevoia de cunoaştere a  standardele de calitate (Legea 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei) de către  Comisia pentru evaluarea si asigurarea calităţii  (CEAC)  din fiecare unitate de învăţământ.

DURATĂ:  50 de ore

PLANIFICARE PE STAGII: 4 stagii de câte 12 ore plus 2 ore evaluare finală. Aceste stagii au componentă de formare faţă în faţă şi componentă de formare asistată la distanţă.

CURRICULUM- UL PROGRAMULUI

SCOP:  Dezvoltare a competenţelor de evaluare şi asigurare a calităţii a membrilor CEAC.

OBIECTIVE:

- să cunoască  legislaţie privind asigurarea calităţii educaţiei în organizaţia  respectivă;

- să monitorizeze procesul educaţional;

- să  analizeze modul de aplicare a prevederilor legale în contextul specific al organizaţiei furnizoare de educaţie;

- să analizeze relaţia dintre obiectivele  stabilite în Proiectul de dezvoltare instituţională (PDI) şi rezultate;

- să realizeze un demers complet de Proiectare şi planificare a activităţii de evaluarea calităţii;

- să analizeze şi să asigure realizarea  feedback-ului.

- să  întocmească Raportului anual de evaluare internă (RAEI);

- să creeze un plan de îmbunătăţire, modalităţi şi proceduri de îmbunătăţirea calităţii;

- să ajute  conducerea OFE  pentru a asigura calitatea în şcoală;

- să disemineze informaţii privind activitatea CEAC cu respectarea codului de deontologie profesională;

- să contribuie la redefinirea corectarea, completarea sau reorganizarea optimă  a Planului de dezvoltare instituţională, ofertei educaţionale a organizaţiei furnizoare de educaţie;

- să exerseze de bune practici în domeniul evaluării  şi explorarea căilor de transfer al bunelor practici în contexte educaţionale diverse.

- să aibă un comportament pentru educaţie, pentru calitate şi asigurarea calităţii.

ACTIVITĂŢI:

Etapa:  PREGĂTITOARE

Prezentarea ofertei  programului de formare continuă. Redactarea unei scrisori de intenţie către CCD şi conducerile de şcoli. Informare în cadrul consfătuirilor judeţene, site ISJ, site CCD. Realizarea unei analize de nevoi deformare.  Realizarea unui plan de dezvoltare profesională prin intermediul tematicii cursului şi a nevoilor de formare ale cursanţilor. Înscrierea cursanţilor. Formular de înscriere.  Stabilirea centrelor de formare;

STAGIUL 1: Asigurarea calităţii la nivelul unităţii de învăţământ

     Contextul legislativ privind asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar. Conceptul şi filosofia calităţii.  Legislaţia calităţii. Cadrul de asigurare a calităţii – auto-evaluarea

STAGIUL II: Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calităţii

       Rolul, structura şi funcţionarea CEAC. Elaborarea  regulamentului de funcţionare a CEAC. Deontologia profesională. Activităţile de îmbunătăţire a calităţii.  Autoevaluarea / evaluarea internă

STAGIUL III:  Domenii si criterii  de asigurarea calităţii educaţiei 

Capacitatea instituţională (infrastructura disponibilă - organizarea internă). Eficacitatea educaţională (mobilizarea de resurse - rezultatele aşteptate ale învăţării).  Managementul calităţii.

 STAGIUL IV. Asigurarea internă a calităţii educaţiei - activităţile CEAC

 Viziunea sistemică,  Procesul de evaluare internă şi asigurare a calităţii,  Procedurilor şi activităţilor de evaluare si asigurare a calităţii, Raportul anual de evaluare internă privind calitatea educaţiei în organizaţia

respectivă. Conceperea RAEI.  Evaluarea Raportului anual de evaluare internă (RAEI),  Diseminarea RAEI  spre  beneficiari,  Formularea propunerilor de îmbunătăţire a calităţii educaţiei.

CALENDARUL PROGRAMULUI: 

Trimestrul    I,  II şi IV an 2010 –1 grupă /25 participanţi

MODALITĂŢI DE EVALUARE:  mapa de lucru, portofoliu, chestionare de apreciere

2.RESURSE UMANE

FORMATOR: prof. Jude Laurenţiu

3.CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi : 25 cursanţi într-o singură grupă

Nr. ore/zile de formare: 50 ore în 10 zile pentru o grupă.

Costul estimat:  2.700 lei de la buget  din care:

            - Cheltuieli de personal  2.500 lei

            - Cheltuieli materiale  200lei

DENUMIREA PROGRAMULUI:  Managementul Centrelor de Documentare şi Informare

1.CRITERII CURRICULARE:

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă.

PUBLIC – ŢINTĂ VIZAT: profesori documentarişti, cadre didactice, bibliotecari şcolari, directori din unităţile şcolare în care se implementează proiectul 

JUSTIFICARE:profesorii documentarişti, bibliotecarii şcolari, cadrele didactice, directorii unităţilor şcolare în care se implementează proiectul CDI au nevoie de formare pentru amenajarea CDI şi funcţionarea structurii CDI. Prin acest program beneficiarii vor dobândi informaţii şi competenţe specifice organizării şi funcţionării CDI ca  parte integrantă a procesului de învăţare şi dobândire a competenţelor cheie asumate de învăţământul preuniversitar românesc în cadrul programului de Învăţare pe Tot parcursul Vieţii (LLP)2007-2013.

DURATA: 40 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: trimestrul IV an 2009, trimestrul I, II şi III an 2010

CURRICULUM –UL PROGRAMULUI:

SCOPUL PRINCIPAL:

1)      familiarizarea si initierea  directorilor cu proiectul de amenajare şi proiectul

pedagogic al  CDI;

2)      formarea profesorilor documentarişti, a cadrelor didactice de diferite discipline care lucrează în CDI, a bibliotecarilor şcolari în vederea integrării structurii CDI în viaţa şcolii şi a comunităţii.

OBIECTIVE SPECIFICE: 

-         să cunoască obiectivele  generale şi specifice ale proiectului CDI;

-         să cunoască conceptele de bază ale managementului de proiect;

-         să identifice categoriile de actori ai proiectului, structura echipei de elaborare a proiectului de amenajare, structura  şi componenţa echipei de funcţionare  a CDI;

-         să cunoască misiunile şi funcţiile CDI;

-         să cunoască activităţile specifice din CDI;

-         să-şi dezvolte abilităţile necesare pentru elaborarea şi implementarea unui proiect pedagogic al CDI;

-         să actualizeze planurile strategice şi planurile operaţionale ale CDI în concordanţă cu proiectul de dezvoltare instituţională al unităţii şcolare.

CONŢINUTURI:  modulul este structurat pe parcursul a 40 de ore de pregătire, cu următoarea tematică:

-         istoricul proiectului, introducere teoretică;

-         exemple de bună practică – studiu de caz;

-         elaborarea schiţei proiectului de amenajare al CDI;

-         prezentare şi discuţii;

-         elaborarea schiţei proiectului pedagogic şi cultural al CDI;

-         elaborarea planurilor strategice şi a planurilor operaţionale ale CDI  ;

-         activităţi specifice în CDI

-         tema de casă;

-         evaluare.

COMPETENŢE VIZATE:

- înţelegerea locului şi rolului C.D.I. in comunitatea educativa

                  - să cunoască specificul C.D.I. : misiuni, funcţii si activităţi desfăşurate în cadrul

                      centrului ;

                  - să conceapă şi să elaboreze proiectul de amenajare a C.D.I. ;

                  - să înţeleagă şi  să asocieze  C.D.I. pentru promovarea inovaţiei pedagogice.

                  - să conştientizeze rolul proiectului pedagogic şi cultural al C.D.I.

CALENDARUL PROGRAMULUI:joi - vineri – sâmbătă , lunile octombrie 2008 – iunie 2009

MODALITĂŢI DE EVALUARE: chestionare. 

2.RESURSE

a)UMANE:

FORMATORI NAŢIONALI:Rodica ANDRONESCU, Georgeta BĂDĂU,  Antonina PANAIT

b)MATERIALE: video proiector, calculator conectat la internet, suport de curs, flipchart, markere, hârtie xerox, hârtie pentru flipchart, pastă pentru fixarea foilor de flipchart, folii şi dosare transparente.

LOCUL: sala multimedia a C.C.D. Alba.

3.CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 100 cadre în 5 grupe (20 cadre didactice pe grupă)

Nr ore / zile de formare: 40 de ore în 5 zile

Costuri estimate: 5.040 lei de la buget din care  4.600 lei cheltuieli de personal şi 440 lei cheltuieli materiale.

DENUMIREA PROGRAMULUI:  FORMAREA DE COMPETENŢE LA MONITORII DE CALITATE – CERTIFICARE COMPETENŢE PROFESIONALE

1.CRITERII CURRICULARE

TIPUL PROGRAMULUI:  formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT:  cadre didactice care doresc sa fie monitori de calitate la examenele naţionale de certificare competenţe profesionale.

JUSTIFICAREA OFERTEI:  Formarea monitorilor de calitate  trebuie susţinută de formarea continuă, prin completarea strategiilor de evaluare a competenţelor profesionale.

DURATA: 12 ore

PLANIFICARE PE STAGII: anul şcolar 2009 - 2010

CURRICULUMUL PROGRAMULUI:

SCOP: să cunoască cerinţele standardelor de pregătire profesională, caracteristicile generale şi specifice ale procesului de predare-învăţare evaluare ale domeniului şi ale calificărilor pentru care se organizează examenul de certificare a calificării profesionale;

să dobândească experiență în evaluarea competențelor profesionale;

să dobândească abilităţi  în monitorizarea asigurării calității examenelor de certificare a  calificării profesionale.

OBIECTIVE : 

·        optimizarea şi perfecţionare modului de evaluare a competenţelor

·        stabilirea de strategii de evaluare a competenţelor profesionale

·        actualizarea cunoştinţelor cu privire la standardele de pregătire profesională

·        specializarea şi /sau aprofundarea cunoştinţelor şi capacităţilor profesionale prin obţinerea unei experienţe superioare celei iniţiale într-un anumit domeniu

·         

ACTIVITĂŢI:

Ziua 1

CALENDARUL PROGRAMULUI: an şcolar 2009 -2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE:   chestionar

2.RESURSE UMANE:

FORMATORI:prof. Cherecheş Dan –inspector şcolar de specialitate

                                    Popa Alexandra – inspector şcolar de specialitate

3. CRITERII ECONOMICE

Număr de cursanţi planificaţi: 50 cadre în 2 grupe (25 cadre didactice pe grupă)

Nr ore / zile de formare: 12 de ore în 2 zile

Costuri estimate: 680 lei de la buget din care 620 lei cheltuieli de personal şi 60 lei cheltuieli materiale.

I. 2. MODULUL MANAGEMENTUL PROIECTELOR

DENUMIREA PROGRAMULUI: Întocmirea proiectelor educaţionale

1. CRITERII CURRICULARE

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă

PUBLIC – ŢINTĂ VIZAT: cadre didactice din judeţ

JUSTIFICARE: Schimbările produse de reforma învăţământului impun implicarea cadrelor didactice în elaborarea şi derularea de proiecte subordonate diversificării şi creşterii calităţii activităţii instructiv- educative.

DURATA: 12 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 2 stagii de 6 ore

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI:

SCOP: dobândirea abilităţilor de realizare a unui proiect.

OBIECTIVE:

- să cunoască baza teoretică necesară pentru realizarea unui proiect;

- să parcurgă etapele unui proiect în succesiunea lor;

- să-şi dezvolte abilităţile necesare pentru realizarea în echipă a proiectului;

ACTIVITĂŢI: Modulul este structurat pe parcursul a 12 ore de pregătire, cu următoarea tematică:

- Introducerea teoretică. Matricea proiectului

-         Studiul de caz

-         Realizarea în echipă a unui proiect (exerciţiu)

-         Prezentare şi discuţii

-         Tema de casă

-         Evaluare

CALENDARUL PROGRAMULUI: trimestrul I şi II an 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: chestionar, elaborare de proiecte

2. RESURSE UMANE:

FORMATORI: Prof. Iordănescu Elena – formator judeţean, Inst. Popa Genica – formator judeţean

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 50 participanţi la 2 grupe

Nr ore / zile de formare: 12 de ore în 2 zile pentru fiecare grupă.

Costuri estimate: 700 lei de la buget din care:

-         Cheltuieli de personal  625lei

-         Cheltuieli materiale 75 lei.

DENUMIREA PROGRAMULUI: INIŢIERE ÎN ELABORAREA DE proiecte  CU FINANŢARE  COMUNITARĂ  ŞI /SAU FONDURI STRUCTURALE

1.CRITERII CURRICULARE

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT:

- cadre didactice de toate specializările, directori de unităţi şcolare;

- personal didactic auxiliar: bibliotecari, analişti programatori, laboranţi;

JUSTIFICARE:

Educaţia permanentă, ca premisă a unei educaţii de calitate înseamnă şi identificarea formelor specifice de dezvoltare profesională pentru a putea răspunde idealurilor educaţionale şi aşteptărilor beneficiarilor educaţiei de bază.

-  implicarea şcolilor în elaborarea /implementarea  proiectelor educative,  a proiectelor care facilitează reducerea decalajelor, promovează egalitatea de şanse şi implementarea educaţiei incluzive prin  accesarea  FSE, a  altor surse.

- implicarea şcolilor în proiecte finanţate de Comisia Europeană în cadrul Programului de

  Învăţare pe tot Parcursul Vieţii (LLP) 2007-2013.

- nevoia de formare continuă în curriculum şi de educaţie permanentă  identificată la un număr foarte mare de cadre didactice din sistem, care nu au beneficiat până în prezent de burse de mobilitate prin ANPCDEFP şi  nu au derulat proiecte în cadrul  programelor sectoriale Comenius, Leonardo da Vinci, Gruntdvig, TIA etc.

DURATA: 40 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 3 stagii de 8 ore / noiembrie 2009  – iunie 2010

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI:

SCOPUL PRINCIPAL:

- dezvoltarea competenţelor de elaborare şi implementare a proiectelor finanţate din resurse locale, regionale, fonduri structurale,  fonduri comunitare (LLP), alte fonduri.

- creşterea numărului de proiecte finanţate în judeţ prin: Programul Sectorial Comenius, Programul Sectorial Leonardo da Vinci, Gruntdvig, Programul Transversal - Actiunea cheie 1.1.

- creşterea numărului de cadre didactice beneficiare a unei burse de mobilitate Comenius, Gruntdvig, , Programul Transversal - Actiunea cheie 1.1.

OBIECTIVE SPECIFICE:

-         Să cunoască structura generală a unui proiect.

-         Să elaboreze proiecte educaţionale în conformitate cu criteriile Apelului general european, Apelului naţional, Ghidului  aplicantului -  pentru fiecare tip de apel.

-         Să constituie echipa care va elabora proiectul – la nivelul şcolii.

-         Să identifice etapele de urmat pentru realizarea proiectului, în funcţie de rezultatele  analizei de nevoi şi de priorităţile organizaţiei.

-         Să formuleze şi să coreleze obiectivele generale – obiectivele specifice – activităţile specifice, calendarul de implementare.

-         Să elaboreze / să redacteze un proiect în funcţie de tema / prioritatea aleasă.

-         să  înţeleagă principiile unei mobilităţi şi să completeze  corect un formular pentru  proiecte bi si multilaterale

-          Să  înţeleagă principiile şi specificul fiecărei mobilităţi şi să completeze un formular de solicitare a unei burse de mobilitate pentru fiecare categorie de beneficari.

CALENDARUL PROGRAMULUI:  noiembrie  2009 – aprilie 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: proiect de echipă

2.RESURSE UMANE:

FORMATORI: Rodica ANDRONESCU, formator de formator, manager de proiect

                         Veronica PAŞCA, formator de formator

                          Cristina COMANICIU, coordonator proiect

                          Camelia HENEGARIU, coordonator proiect

3.CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 160 cursanţi în 8 grupe.

Nr ore / zile de formare: 40 de ore în 5 zile pentru fiecare grupă

Costuri estimate: 8.640 lei de la buget din care 8.320 cheltuieli de personal şi 320 lei cheltuieli materiale.

DENUMIREA PROGRAMULUI: BLOGUL: INSTRUMENT DE MODERNIZARE A PRACTICILOR PEDAGOGICE ŞI A SERVICIILOR DOCUMENTARE

1. CRITERII CURRICULARE

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă.

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: cadre didactice, documentarişti, bibliotecari având un nivel mediu de utilizare a calculatorului (creare, modificare, salvare şi ştergere de fişiere text, inserare de imagini într-un document Word, navigare pe Internet, utilizarea poştei electronice).

JUSTIFICARE: Blogurile fac parte din peisajul numeric contemporan şi sunt utilizate în diferite domenii: educativ, artistic, politic, economic şi social. Pentru mediul şcolar, blogul reprezintă un suport de comunicare şi informare dinamic, simplu, care valorizează în mod prioritar exprimarea scrisă şi care poate fi uşor adaptat oricărui proiect interdisciplinar sau documentar (ateliere, corespondenţă şcolară,  exerciţii on-line, comunicare în interiorul unui grup de lucru, comunicare cu familia etc). Pentru profesorii de limba franceză, Federaţia Internaţională a Profesorilor de Franceză propune în fiecare an, în perioada octombrie-mai, un concurs internaţional de bloguri create în binom, pe o temă dată, de către elevi şi cadre didactice din două ţări diferite.

DURATA: 32 de ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 2 stagii de 16 ore

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI:

SCOP: Programul se adresează cadrelor didactice şi responsabililor de biblioteci şi centre de documentare şi informare care doresc să-şi diversifice practicile profesionale prin integrarea unor suporturi inovatoare şi de actualitate. Stagiarii vor asimila cunoştinţe şi vor dobândi deprinderi care să le permită să înţeleagă şi să gestioneze funcţionarea unui blog, să analizeze aportul său în procesul instructiv-educativ şi să studieze diferitele configuraţii în care acest instrument poate fi exploatat din punct de vedere pedagogic şi documentar.

OBIECTIVE:

-         să diversifice practicile şi suporturile pedagogice prin integrarea noilor tehnologii ale informării şi comunicării;

-         să modernizeze serviciile documentare ale bibliotecilor şcolare şi centrelor de documentare şi informare;

-         să administreze un blog profesional cu ajutorul platformei  Wordpress.com (crearea blogului publicarea şi ilustrarea de pagini şi articole cu imagini, sunete, documente video, inserarea şi organizarea de legături, redactarea de comentarii, gestionarea utilizatorilor).

ACTIVITĂŢI:

- prezentare teoretică şi practică a elementelor necesare înţelegerii conceptului de blog şi a funcţionalităţilor sale

- prezentare teoretică şi practică a elementelor necesare creării unui blog cu ajutorul platformei Wordpress.com

-  activitate individuală

- activitate pe grupe de lucru

-  evaluarea cursanţilor

- evaluarea stagiului

CALENDARUL PROGRAMULUI: trimestrul IV al anului 2009 şi trimestrul I  al anului 2009

MODALITĂŢI DE EVALUARE: chestionar de evaluare a stagiului, analiza blogurilor create de participanţi.

2. RESURSE UMANE:

FORMATOR: Georgeta Bădău, formator naţional în domeniul creării şi implementării centrelor de documentare şi informare şi în domeniul meseriei de profesor documentarist (660 de ore de formare certificate prin atestat de formator).

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 50 de cursanţi în 2 grupe.
Nr ore / zile de formare: 16 ore / 3 zile pentru fiecare grupă.

Condiţii tehnice de desfăşurare a formării:

Sală dotată cu calculatoare multimedia, videoproiector şi conexiune Internet funcţională.

Costuri estimate: 950 lei de la buget din care:

-   Cheltuieli de personal:  800 lei

-   Cheltuieli materiale: 150 lei

I. 3. STRATEGII EDUCAŢIONALE

DENUMIREA PROGRAMULUI: Tehnici pedagogice în C.D.I

1.CRITERII CURRICULARE

TIPUL DE PROGRAM:   formare continuă

PUBLIC – ŢINTĂ VIZAT: personal didactic şi didactic auxiliar din unităţile şcolare în care există CDI

JUSTIFICARE:  cursul îşi propune să favorizeze o mai bună cunoaştere a rolului pedagogic şi cultural al unei structuri infodocumentare de tipul CDI într-o unitate de învăţământ.

DURATA: 40 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 5 stagii de 6 ore

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI:

SCOPUL PRINCIPAL: formarea cadrelor didactice în domeniul tehnicilor de lucru cu documentele din CDI şi  integrarea lor în procesul de instructiv educativ.

OBIECTIVE SPECIFICE: la sfârşitul formării, stagiarii vor fi capabili:

1.Să se orienteze uşor în spaţiul CDI cu ajutorul sistemului de semnalare adoptat şi al instrumentelor sale de acces la colecţii;

2.Să identifice diferite tipuri de activităţi pedagogice şi culturale care se pot derula în / prin CDI în parteneriat cu bibliotecarul / profesorul documentarist;

3.Să stabilească unele modalităţi de integrare a spaţiului, a resurselor CDI şi a demersului de cercetare documentară în activitatea didactică de fiecare zi.

CALENDARUL PROGRAMULUI: trimestrul IV 2009, I, II şi III an 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE:  fişe de evaluare

2.RESURSE UMANE:

FORMATORI:Georgeta BĂDĂU, Antonina PANAIT, Rodica ANDRONESCU – formatoare naţionale

3.CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 50 cursanţi în 2 grupe

Nr ore / zile de formare: 8 ore în 5 zile pentru fiecare grupă

Costuri estimate: 2.160 lei de la buget din care 2.080 lei cheltuieli de personal şi 80 lei cheltuieli materiale.

DENUMIREA PROGRAMULUI: CONSILIERE ŞCOLARĂ

1. CRITERII CURRICULARE

TIPUL DE PROGRAM: Formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: cadre didactice din judeţ de nivel primar, gimnazial şi liceal

JUSTIFICAREA: Cursul vizează oferirea unui cadru teoretic pentru elaborarea unor programe/proiecte de consiliere şi formarea unor abilităţi în acest sens

DURATA: 18 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 3 stagii de 6 ore

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI:

SCOP: Cursul îşi propune formarea unor competenţe şi abilităţi necesare consilierii şcolare

OBIECTIVE:

1.              Însuşirea cadrului teoretic al consilierii şcolare

2.              Identificarea problemelor specifice

3.              Formarea competenţelor necesare abordării unor probleme specifice

4.              Formarea/dezvoltarea abilităţilor de consiliere

5.              Elaborarea unor programe/proiecte de consiliere

ACTIVITĂŢI:

1.      Cadrul teoretic al consilierii şcolare

      Teorii ale consilierii

      Aspecte specifice ale consilierii şcolare

      Principiile consilierii şcolare

      Procesul de consiliere

2.      Formarea consilierului şcolar

                  Rolurile consilierului şcolar

      Atitudini în consiliere

      Abilităţi şi competenţe în consilierea şcolară

3.      Identificarea nevoilor de consiliere - formularea obiectivelor

4.      Probleme specifice în consilierea şcolară - prezentarea metodelor de prevenţie şi intervenţie

5.      Proiectarea activităţilor de consiliere şcolară

CALENDARUL PROGRAMULUI: sâmbăta, pe parcursul anului 2009-2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: la sfârşitul cursului, prin evaluarea proiectelor de consiliere elaborate de cursanţi

 2. RESURSE UMANE:

FORMATORI: Lector univ. dr. Ioana Todor, lector univ. dr. Ioan Scheau

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 50 de cursanţi în 2 grupe.

Nr ore / zile de formare: 18 de ore în 3 zile pentru fiecare grupă.

Costuri estimate: 1180 lei de la buget din care:

-         Cheltuieli de personal  1080 lei

-         Cheltuieli materiale 100 lei.

denumirea programului: CONSILIERE ŞI ORIENTARE  

1.CRITERII CURRICULARE

TIPUL DE PROGRAM: Consiliere şi orientare

DURATA: 30 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 5 stagii de 6 ore

JUSTIFICARE:  Participarea la acest program de formare va permite abilitarea cadrelor didactice  în cunoaşterea elevilor, identificarea cazurilor problemă, sprijin în rezolvarea cazurilor problemă.

GRUP TINTA: Profesori diriginţi de diferite specialităţi, profesori consilieri

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI:

SCOPUL PRINCIPAL: -Formarea competenţelor necesare desfăşurării activităţii de consiliere educaţională.

-         Optimizarea relatiei elev –şcoală –familie

-         Cunoaşterea, autocunoaşterea elevilor, adaptarea elevilor la mediul şcolar,   

adaptarea şcolii la nevoile elevilor, optimizarea relaţiilor şcoală-elevi-părinţi.

OBIECTIVE SPECIFICE: 

• Sprijin în alegerea partenerilor pentru soluţionarea cazurilor problemă

• Sprijin pentru orientarea şcolară şi profesională pentru elevi

 Identificarea cazurilor problemă

Să proiecteze şi să susţină lecţii care să reprezinte un sprijin pentru elevi în orientarea

şcolară şi profesională, să transmită elevilor informaţii şi să le formeze abilităţi în

domeniile :

• Autocunoaşterii şi stimei de sine

CALENDARUL PROGRAMULUI: trimestrul IV, an 2009 şi  I, II, III 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE:  Chestionar

                                                            Portofoliu

2.RESURSE UMANE:

FORMATORI: Rodica CRISTEA, Alina SECARA, Rodica ANDRONESCU

3.CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 250 cursanţi în 10 de grupe

Nr ore / zile de formare: 30 de ore în 5 zile pentru fiecare grupă.

Costuri estimate: 8.300 lei de la buget, din care 7.830 lei cheltuieli de personal şi 470 lei cheltuieli materiale .

DENUMIREA PROGRAMULUI: MANAGEMENTUL CONFLICTULUI

1. CRITERII CURRICULARE:

TIPUL DE PROGRAM: Formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: cadre didactice din judeţ de nivel primar, gimnazial, liceal

JUSTIFICAREA: Cursul propune formarea unor competenţe de prevenire, gestionare şi rezolvarea a unor posibile conflicte interpersonale şi intergrupale, optimizarea comunicării şi un posibil cadru de pregătire a elevilor pentru dezvoltarea unor relaţii interpersonale funcţionale

DURATA: 12 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 2 stagii de 6 ore

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI:

SCOP: Cursul îşi propune formarea unor abilităţi care să permită profesorilor să prevină şi să gestioneze conflictele interpersonale şi intergrupale apărute în mediul şcolar.

OBIECTIVE:

·        Însuşirea principiilor comunicării eficiente

·        Formarea unor abilităţi de comunicare eficientă, a unor abilităţi sociale şi de relaţionare interpersonală

·        Formarea unor abilităţi de prevenire a conflictelor

·        Formarea unor competenţe de identificare, descriere şi management eficient al unei situaţii conflictuale

·        Elaborarea unui cadru de pregătire a elevilor pentru un comportament social adaptativ

ACTIVITĂŢI:

1. Conceptele de conflict şi de rezolvare a conflictului

2. Rolul comunicării în prevenirea, producerea şi rezolvarea conflictului

3. Conflictul intern şi interpersonal

4. Managementul specific al conflictului

5. Prevenirea conflictului

6. Metode de rezolvare a conflictelor

7. Procesul rezolvării conflictului

8. Modele de rezolvare a conflictelor: harta conflictului, modelul liniei de verificare, modelul partenerului

9. Structura-cadru pentru rezolvarea conflictelor

CALENDARUL PROGRAMULUI: Trim. I, II şi IV 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: la sfârşitul cursului prin aplicarea de fişe şi chestionare de autoevaluare

2. RESURSE UMANE:

FORMATORI: Lector univ. dr. Ioana Todor, lector univ. dr. Ioan Scheau

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 50 de cursanţi în 2 grupe.

Nr ore / zile de formare: 12 de ore în 2 zile pentru fiecare grupă.

Costuri estimate: 1230 lei de la buget din care:

-         Cheltuieli de personal  1080 lei

-         Cheltuieli materiale 150 lei.

DENUMIREA PROGRAMULUI: Abilitare curriculară

1. CRITERII CURRICULARE:

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă.

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: cadre didactice debutante sau suplinitori

JUSTIFICARE: cadrele didactice debutante/ suplinitori din învăţământul preuniversitar au nevoie de consiliere pentru proiectarea de curriculum la decizia şcolii, pentru aprofundarea metodologiei de predare învăţare pe baza noului curriculum naţional, pentru evaluarea elevilor

DURATA: 12 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: trimestrul IV an 2009, trimestrul I, II şi IV an 2010

CURRICULUM –UL PROGRAMULUI:

SCOP: familiarizarea cadrelor didactice cu metodologia noului curriculum naţional

OBIECTIVE:

-         să cunoască structura şi particularităţile curriculei;

-         să cunoască specificul şi particularităţile unei planificări: anuale / semestriale, pe unitate de învăţare

-         să cunoască tipurile de conţinut: TC, CD, CA, CE

-         să cunoască structura unei programe CDŞ

-         să-şi dezvolte abilităţile necesare pentru elaborarea şi implementare unui CDŞ

-         să actualizeze planul activităţilor de educaţie permanentă.

ACTIVITĂŢI: modulul este structurat pe parcursul a 12 de ore de pregătire, cu următoarea tematică:

-         prezentarea programei şcolare;

-         exemple de bună practică – studiu de caz;

-         elaborarea schiţei unei programe de CDŞ;

-         prezentare şi discuţii;

-         elaborarea schiţei de proiectare pe unitatea de învăţare / proiectare anuală / semestrială;

-         evaluare.

CALENDARUL PROGRAMULUI: Trim. IV 2009, trim. IV 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: chestionar.

2. RESURSE UMANE:

FORMATORI: Inspectori de specialitate IŞJ Alba

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 250 cadre în 10 grupe

Nr ore / zile de formare: 12 de ore în 2 zile

Costuri estimate: 3370 lei de la buget din care: 

-         Cheltuieli de personal  3120 lei

-         Cheltuieli materiale 250 lei.

TITLUL PROGRAMULUI: ABILITARE CURRICULARĂ: CURRICULUM, PROIECTARE , METODE DIDACTICE, EVALUARE

1.CRITERII CURRICULARE

TIPUL PROGRAMULUI:  formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT:  cadre didactice debutante

JUSTIFICAREA OFERTEI:  Formarea iniţială a profesorilor debutanţi trebuie susţinută de formarea continuă, prin completarea cunoştinţelor la nivelul stadiului atins de cercetarea ştiinţifico-metodică la noi în ţară şi peste hotare la disciplinele de studiu, psihopedagogice şi metodice;

DURATA: 12 ore

SCOP: Cursul se doreşte a fi un sprijin real si eficient acordat tinerilor profesori,care trebuie să aplice noţiunile de didactică însuşite  în facultate dar, în plus, să-si asume responsabilitatea formării si educării elevilor. Familiarizarea participanţilor la stagiu cu aspectele importante legate de curriculum, cu activitatea de proiectare a lecţiilor, cu metodele didactice moderne precum si cu tipurile si metodele de evaluare eficientă.  Cunoaşterea modalităţilor de control, evaluare şi reglare – autoreglare a activităţii proprii.

OBIECTIVE : 

·        prezentarea si aplicarea unor elemente de didactică ;

·        documentul de planificare - verigă a reformei;

·        proiectarea lecţiei - formă importantă de organizare a procesului instructiv - educativ;

·        evaluarea -  corelare cu obiectivele generale si specifice – tipuri, metode ;

·        îmbunătăţirea prestaţiei profesionale a tinerilor profesori;

·        valorificarea experienţelor pozitive, capacitatea profesorilor de a lucra în echipă;

ACTIVITĂŢI:

CALENDARUL PROGRAMULUI:  septembrie 2009 – iunie 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE:   chestionar

2.RESURSE UMANE:

FORMATOR: prof. Sabina Ciorogar – inspector cu formarea

3. CRITERII ECONOMICE

Număr de cursanţi planificaţi: 50 cadre în 2 grupe (25 cadre didactice pe grupă)

Nr ore / zile de formare: 12 de ore în 2 zile

Costuri estimate: 680 lei de la buget din care 620 lei cheltuieli de personal şi 60 lei cheltuieli materiale.

DENUMIREA PROGRAMULUI:   Abilitare curriculară limbi moderne

EVALUARE ÎN CONCORDANŢĂ CU C.E.C.R.L. UTILIZAREA PORTOFOLIULUI EUROPEAN AL LIMBILOR LA NIVELUL ÎNTREGII ŞCOLI

1.CRITERII CURRICULARE:

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă.

PUBLIC – ŢINTĂ VIZAT: profesori debutanţi,   profesori de limba franceză

JUSTIFICARE: cadrele didactice debutante cu precădere precum si celelalte cadre didactice care predau limba franceza in învăţământul preuniversitar au nevoie de consiliere pentru proiectarea şi desfăşurarea activităţilor didactice, curriculum la decizia şcolii, aprofundarea metodologiei de predare - învăţare  a FLE pe baza noului curriculum naţional, pentru formarea competenţelor de comunicare –exprimare în limba franceză în conformitate cu CECRL 

DURATA: 30 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: trimestrul IV an 2009, trimestrul I, II  an 2010

CURRICULUM –UL PROGRAMULUI:

SCOPUL PRINCIPAL: familiarizarea cadrelor didactice cu predarea -evaluarea FLE în conformitate cu cadrul European Commun de Referinţă al Limbilor.

OBIECTIVE SPECIFICE: 

- să cunoască structura şi specificul curriculei la limba franceză;

- să cunoască specificul şi particularităţile unei planificări: anuale / semestriale, pe

   unitate de învăţare

- să cunoască tipurile de conţinut: TC, CD, CA, CE

- să cunoască structura unei programe CDŞ –în funcţie de nivel şi ciclul de

   învăţământ şi să-şi dezvolte abilităţile necesare pentru elaborarea şi implementare unui CDŞ

- să cunoască structura PEL, nivelurile şi criteriile din CECRL

- să realizeze portofoliul educaţiei permanente al elevului şi al cadrelor didactice

CONŢINUTURI:  modulul este structurat pe parcursul a 24 de ore de pregătire, cu următoarea tematică:

-         prezentare teoretică lectura programei şcolare, PEL, CECRL;

-         lectura programei şcolare;

-         exemple de bună practică – studiu de caz;

-         elaborarea schiţei unei programe de CDŞ;

-         prezentare şi discuţii;

-         elaborarea schiţei de proiectare pe unitatea de învăţare / proiectare anuală / semestrială;

-         tema de casă;

-         evaluare.

CALENDARUL PROGRAMULUI: vineri – sâmbătă , lunile noiembrie 2009 – mai 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: chestionare.   

2.RESURSE UMANE:

FORMATORI:  Rodica ANDRONESCU, Maria POPA, Georgeta   BĂDĂU

3.CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 75 cadre în 3 grupe (25 cadre didactice pe grupă)

Nr ore / zile de formare: 30 de ore în 5 zile

Costuri estimate: 2.900 lei de la buget din care 2.600 lei cheltuieli de personal şi 300 lei cheltuieli materiale.

DENUMIREA PROGRAMULUI: ABILITARE CURRICULARĂ LA EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT

1.CRITERII CURRICULARE

TIPUL PROGRAMULUI:  formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT:  cadre didactice debutante, cu specialitatea educaţie fizică şi sport

JUSTIFICAREA OFERTEI:  Formarea iniţială a profesorilor debutanţi trebuie susţinută de formarea continuă, prin completarea cunoştinţelor la nivelul stadiului atins de cercetarea ştiinţifico-metodică la noi în ţară şi peste hotare la disciplinele de studiu, psihopedagogice şi metodice;

DURATA: 12 ore

SCOP: Cursul se doreşte a fi un sprijin real si eficient acordat tinerilor profesori,care trebuie să aplice noţiunile de didactică însuşite  în facultate dar, în plus, să-si asume responsabilitatea formării si educării elevilor. Familiarizarea participanţilor la stagiu cu aspectele importante legate de curriculum, cu activitatea de proiectare a lecţiilor, cu metodele didactice moderne precum si cu tipurile si metodele de evaluare eficientă.  Cunoaşterea modalităţilor de control, evaluare şi reglare – autoreglare a activităţii proprii.

OBIECTIVE : 

-         Exersarea activităţii de proiectare a demersului didactic la disciplina – educaţie fizică şi sport

-         Familiarizarea profesorilor de educaţie fizică şi sport din învăţământul preuniversitar cu modalităţi didactice specifice desfăşurării orelor în conformitate cu prevederile cerinţelor curriculum-ului naţional al disciplinei.

ACTIVITĂŢI:

Ziua I.

Ziua a II-a

CALENDARUL PROGRAMULUI:  septembrie 2009 – iunie 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE:   chestionar

2.RESURSE UMANE:

FORMATOR: prof. Bardi Ştefan – inspector şcolar de specialitate

3. CRITERII ECONOMICE

Număr de cursanţi planificaţi: 50 cadre în 2 grupe (25 cadre didactice pe grupă)

Nr ore / zile de formare: 12 de ore în 2 zile

Costuri estimate: 680 lei de la buget din care 620 lei cheltuieli de personal şi 60 lei cheltuieli materiale.

DENUMIREA PROGRAMULUI: ABILITARE – APLICARE PROCEDURI / MEMBRILOR COMISIILOR DIN CENTRELE DE EXAMEN SI DE EVALUARE BACALAUREAT 2009

1.CRITERII CURRICULARE

TIPUL PROGRAMULUI:  formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT:  cadre didactice înscrise pentru comisiile de bacalaureat

JUSTIFICAREA OFERTEI: Formarea iniţială a profesorilor membrii în comisiile de bacalaureat cu privire la aplicarea de proceduri specifice examenului naţional de bacalaureat şi optimizarea organizării acestuia.

DURATA: 12 ore

PLANIFICARE PE STAGII: 3 stagii a câte 4 ore

CURRICULUMUL PROGRAMULUI:

SCOP: Creşterea gradului de optimizare a desfăşurării examenului naţional de bacalaureat….

OBIECTIVE : 

·        aplicarea procedurilor specifice

·        completarea documentelor specifice cataloage electronice etc.

·        valorificarea experienţelor pozitive, de la examenele precedente;

ACTIVITĂŢI:

CALENDARUL PROGRAMULUI: an şcolar 2009 -2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE:   chestionar

2.RESURSE UMANE:

FORMATORI: prof. Dan Cherecheş, Alexandra Popa – inspectori şcolare de specialitate

3. CRITERII ECONOMICE

Număr de cursanţi planificaţi: 250 cadre în 10 grupe (25 cadre didactice pe grupă)

Nr ore / zile de formare: 12 de ore în 3 zile

Costuri estimate: 3.400 lei de la buget din care 3.100 lei cheltuieli de personal şi 300 lei cheltuieli materiale.

DENUMIREA PROGRAMULUI:  EXPLOITATION DES TICE EN CLASSE FLE

1. CRITERII CURRICULARE:

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă.

PUBLIC – ŢINTĂ VIZAT: profesori de limba franceză

JUSTIFICARE:  Acest stagiu de formare continuă are ca justificare necesitatea adaptării metodelor de predare a limbii franceze la noile realităţi educaţionale şi sociale, astfel încât procesul instructiv-educativ să fie motivant, eficient şi să corespundă Cadrului European Comun de referinţă pentru Limbi Străine

DURATA: 20 de ore

PLANIFICAREA PE STAGII:

CURRICULUM –UL PROGRAMULUI:

SCOPUL PRINCIPAL:  La sfârşitul activităţii de formare, fiecare formabil va dobândi competenţe de folosire a resurselor de pe Internet în cadrul orei de limba franceză.

OBIECTIVE SPECIFICE: 

-         Utilizarea navigatorului şi a funcţiilor sale;

-         Utilizarea programelor de descărcare de secvenţe audio şi video;

-         Evaluarea fiabilităţii site-urilor în vederea preluării şi conceperii de resurse pedagogice pertinente;

CONŢINUTURI:  modulul este structurat pe parcursul a 16 ore de pregătire, din care 8 ore teoretice şi 8 ore aplicaţii/ practică/ lucru individual/ etc, cu următoarea tematică:

-         Naviguer sur l’Internet: les fonctions du navigateur – 2 ore

-         Evaluer la fiabilité d’un site Internet  -1²⁵

-    Marque-pages - 1³⁰

-         Télécharger des séquence vidéo et audio - 2²⁰

-         Suivre l’actualité sur les sites préférés - 1²⁵

-         Sites ressources pour les activités pédagogiques FLE - 1³⁰

-         Créer et gérer un blog - 1³⁰

-         Evaluare - 1²⁵

CALENDARUL PROGRAMULUI: anul şcolar 2009 - 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: chestionar, elaborarea de materiale instrumente pedagogice

2. RESURSE UMANE

FORMATORI: Paşca Anca Veronica, formator naţional

 3.CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 25 de cursanţi într-o singură grupă

Nr ore / zile de formare: 16 ore în 2 zile

Costuri estimate: 380 lei de la buget din care 340 lei cheltuieli de personal şi 40 lei cheltuieli materiale.

DENUMIREA PROGRAMULUI:TEORIA INTELIGENŢELOR MULTIPLE ŞI INSTRUIREA DIFERENŢIATĂ

1. CRITERII CURRICULARE

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă.

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: educatoare şi învăţători.

JUSTIFICARE: Schimbările produse în învăţământ impun pregătirea psihopedagogică a cadrelor didactice. Programul este construit astfel încât asimilarea noţiunilor şi dezvoltarea deprinderilor să se realizeze pe cunoştinţele acumulate până în prezent de cadrele didactice participante. Scurtele activităţi practic – aplicative care urmează prezentărilor oferă cadrelor didactice ocazia să aplice conceptele şi cunoştinţele în situaţii reale din colectivele de elevi.

DURATA: 12 de ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 3 stagii de 4 ore

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI:

SCOP: ameliorarea procesului de predare-învăţare prin promovarea / practicarea unor stiluri de predare corelate cu capacităţile şi aptitudinile elevilor, realizarea unui învăţământ diferenţiat în concordanţă cu teoria inteligenţelor multiple. 

OBIECTIVE:

-         să definească şi să descrie inteligenţa umană;

-         să cunoască şi să utilizeze tipurile de inteligenţă umană;

-         să cunoască şi să coreleze stilurile de învăţare cu tipurile de inteligenţă;

-         să îşi dezvolte deprinderile de identificare a tipurilor de inteligenţă şi să exerseze atitudinile favorabile.

CONŢINUTURI:

-         prezentarea teoriilor inteligenţelor multiple – 2 ore

-         stiluri de învăţare – 1,5 ore

-         identificarea inteligenţelor multiple – 1,5 ore

-         modalităţi de dezvoltare a diferitelor inteligenţe. Atitudinea pozitivă faţă de elev – 2 ore

-         angajarea tuturor elevilor în lecţie. Instruirea diferenţiată – 2 ore

-         alternative de instruire – 2 ore

-         feed back şi evaluare – 2 ore

CALENDARUL PROGRAMULUI: trimestrele I şi II ale anului 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: elaborarea de materiale şi chestionar.

2. RESURSE UMANE:

FORMATOR: Inst. Mărginean Georgeta

3. CRITERII ECONOMICE:

 Număr de cursanţi planificaţi: 25 de cursanţi într-o grupă.
Nr ore / zile de formare: 12 ore / 2 zile pentru fiecare grupă.

Costuri estimate: 950 lei de la buget din care:

-   Cheltuieli de personal:  800 lei

-   Cheltuieli materiale: 150 lei

DENUMIREA PROGRAMULUI: MANAGEMENTUL ACTIVITĂŢII DIDACTICE

1. CRITERII CURRICULARE

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă.

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: cadre didactice din învăţământul primar.

JUSTIFICARE: Învăţământul primar a deschis reforma începând cu anul 1998. Anual, s-au desfăşurat cursuri de formare pe teme diverse, în momentele când se impunea punerea în practică a unor documente noi. După atâţia ani, considerăm că este necesară o formare a cadrelor didactice într-o perspectivă puţin diferită: metode noi, contribuţia lor cu experienţele personale, viziunea de ansamblu pe curriculum, pe proces şi pe produs cu toate componentele adiacente. La final vor cunoaşte mai bine actele şi documentele oficiale pe care se desfăşoară activitatea în învăţământul primar, vor aplica mai eficient în activitatea didactică metodele şi tehnicile de învăţare.

DURATA: 20 de ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 4 stagii de 5 ore

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI:

SCOP: Pregătirea cadrelor didactice pentru aplicare corectă şi competentă a componentelor activităţii didactice în învăţământul primar.

OBIECTIVE:

-         să distingă structura şi componentele planului cadru şi a programelor şcolare;

-         să aplice noile concepte ale sistemului;

-         să identifice şi să aplice tipuri şi instrumente tradiţionale şi moderne de evaluare;

-         să întocmească documentaţia specifică unei discipline opţionale;

-         să realizeze un profil al manualelor alternative în vederea alegerii celor potrivite.

CONŢINUTURI:

- introducere – 1 oră

- managementul de curriculum – 2 ore

- documentaţia disciplinei opţionale – 2 ore

- proiectarea didactică – 2 ore

- evaluarea proiectării unităţii de învăţare – 1 oră

- evaluarea între tradiţional şi modern – 2 ore

- alegerea manualelor şcolare – 2 ore

- managementul activităţii didactice – 6 ore

- evaluare şi concluzii – 2 ore

CALENDARUL PROGRAMULUI: trimestrul IV al anului 2009 şi trimestrul I  al anului 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: elaborarea de materiale şi chestionar.

2. RESURSE UMANE:

 FORMATOR: Inst. Mărginean Georgeta, Inst. Mărginean Gheorghe 

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 25 de cursanţi într-o grupă.
Nr ore / zile de formare: 20 ore / 4 zile pentru fiecare grupă.

Costuri estimate: 950 lei de la buget din care:

-   Cheltuieli de personal:  800 lei

-   Cheltuieli materiale: 150 lei

DENUMIREA PROGRAMULUI: EDUCAŢIA PENTRU SĂNĂTATE

1. CRITERII CURRICULARE:

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: cadre didactice cu activităţi de consiliere şcolară

JUSTIFICARE cursul vine în sprijinul cadrelor didactice care doresc să-şi asume rolul de formatori ai dezvoltării armonioase a copilului, a stării lui de bine şi a unei calităţi superioare a vieţii.

DURATA: 20 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 4 stagii a 5 ore

CURRICULUM – UL PROGRAMULUI:

SCOP: promovarea unui stil de viaţă sănătos

OBIECTIVE:

-să alcătuiască exerciţii de descoperire de către elevi a părţilor componente a organismului uman şi transformarea corpului prin creştere

-să aprecieze corect timpul acordat activităţilor fizice şi odihnei

- să conceapă şi să realizeze exerciţii de recunoaştere de către elevi a unor substanţe toxice şi agenţi nocivi pentru organismul uman

-să promoveze aplicarea normelor de igienă corporală şi a vestimentaţiei prin simularea unor situaţii problemă

-să îndrume elevii pentru găsirea unor soluţii proprii pentru problemele de sănătate specifice vârstei;

ACTIVITĂŢI:

- noţiuni elementare de anatomie şi fiziologie;

- igiena personală;

- activitate şi odihnă;

- sănătatea mediului, a locuinţei, mentală, alimentară şi a reproducerii;

- consumul şi abuzul de substanţe toxice;

- accidente, violenţă, abuz fizic.

CALENDARUL PROGRAMULUI: semestrul II al anului şcolar 2009 – 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: evaluare iniţială (a aşteptărilor), evaluare pe parcurs prin chestionare, elaborarea de materiale şi evaluare finală.

2. RESURSE UMANE

FORMATORI: Elena Ignat – formator , Cucu Claudia – formator şi profesori de biologie

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 50 cursanţi în 2 grupe

Nr. ore / zile de formare: 4 zile a 5 ore / zi

Costuri estimate: 2430 lei de la buget din care:

-         Cheltuieli de personal 2340 lei

-         Cheltuieli materiale 90 lei

DENUMIREA PROGRAMULUI: DIDACTICA CHIMIEI

1. CRITERII CURRICULARE:

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă.

PUBLIC ŢINTĂ: profesori de chimie calificati şi necalificati cu sau fără studii corespunzătoare

JUSTIFICARE: nevoia de cunoaştere şi de implementare a noului curriculum bazat pe strategii activ – participative

DURATA: 40 de ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 5 stagii a 8 ore

CURRICULUM –UL PROGRAMULUI:

SCOP:  formarea cadrelor didactice, în concordanţă cu învăţarea centrată pe elev. 

OBIECTIVE:

-                   familiarizarea cu diferite tipuri de evaluare , tehnici si metode de evaluare;

-         evaluarea sumativă si tipuri de itemi instrumentaţi în realizarea acesteia ;

-                   schimb de experienţă si de idei pe principalele aspecte ale predării – evaluării disciplinei chimie;

-                   realizarea evaluării formative ca premisă a asigurarii progresului elevilor;

-                   stabilirea cu precizie a standardelor de performanţă în conformitate cu cerinţele programei şcolare.

ACTIVITĂŢI: modulul este structurat pe parcursul a 40 de ore de pregătire, cu următoarea tematică:

- necesitatea stabilirii cu precizie a obiectivelor predarii disciplinei chimie in scopul realizarii unei evaluari eficiente;

- ce şi cum evaluăm? 

- obiectivele evaluarii competentelor de comunicare;

- metode de evaluare traditionale si complementare;

- metode activ-participative;

- tipologia itemilor;

- proiectarea şi elaborarea unui test;

- elaborarea unui instrument de lucru;

- exploatarea ( interpretarea si analiza ) rezultatelor testelor administrate la clasă pentru asigurarea progresului fiecarui elev.

CALENDARUL PROGRAMULUI: Trim. IV 2009, trim. I, II şi IV 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: portofoliu, interviu, chestionar.

2. RESURSE UMANE:

FORMATOR: Băruţă Rodica – formator

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 50 cadre în 2 grupe

Nr ore / zile de formare: 40 de ore în 5 zile

Costuri estimate: 3370 lei de la buget din care: 

-         Cheltuieli de personal  3120 lei

-         Cheltuieli materiale 250 lei.

DENUMIREA PROGRAMULUI: metode interactive de grup

1. CRITERII CURRICULARE:

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă.

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: cadre didactice din învăţământul preşcolar.

JUSTIFICARE: fiecare cadru didactic simte la un moment dat că are nevoie de o schimbare a modului de lucru cu elevii, schimbare impusă fie de către chiar elevi, fie de contextul educaţional. Cursul în sine se doreşte a fi o provocare adresată cadrelor didactice să folosească alte metode decât cele tradiţionale, să găsească soluţii la întrebările pe care şi le pun frecvent legate de activitatea profesională cotidiană. 

DURATA: 24 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: trimestrul IV an 2009, trimestrul I, II şi IV an 2010

CURRICULUM –UL PROGRAMULUI:

SCOP: implementarea modelului internaţional de strategiea schimbării bazată pe tipul modern de informare şi formare a cadrelor didactice, printr-o concepie globală despre educaţie. 

OBIECTIVE:

-         să înţeleagă schimbările urgente din sistemul educativ, prin introducerea de strategii moderne de învăţare şi obţinerea unei experienţe profesionale moderne

-         să cunoască şi să aplice metodelor interactive de grup

ACTIVITĂŢI: modulul este structurat pe parcursul a 24 de ore de pregătire, cu următoarea tematică:

-         pledoarie pentru schimbare; educaţia modernă;

-         metodologia de organizare şi implementare a metodelor interactive de grup (de predare învăţare, de fixare/consolidare şi evaluare, de rezolvare de probleme, de cercetare în grup);

-         elaborarea de proiecte didactice cu metode interactive de grup;

-         evaluare.

CALENDARUL PROGRAMULUI: Trim. IV 2009, trim. I, II şi IV 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: chestionar.

2. RESURSE UMANE:

FORMATORI: Inspector de specialitate IŞJ Alba – Ignat Eugenia, director GPP 12 Alba Iulia – Suciu Veronica.

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 250 cadre în 10 grupe

Nr ore / zile de formare: 12 de ore în 2 zile

Costuri estimate: 3370 lei de la buget din care: 

-         Cheltuieli de personal  3120 lei

-         Cheltuieli materiale 250 lei.

DENUMIREA PROGRAMULUI: strategii de aplicare a curriculumului pentru învăţământul preşcolar. managementul grupei/ modalităţi de organizare a spaţiului educaţional

1. CRITERII CURRICULARE:

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă.

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: cadre didactice debutante din învăţământul preşcolar.

JUSTIFICARE: formarea iniţială a educatoarelor trebuie susţinută de formarea continuă, prin completarea cunoştinţelor la nivelul stadiului atins de cercetarea ştiinţifico-metodică la noi în ţară şi peste hotare la disciplinele de studiu, psihopedagogice şi metodice.

DURATA: 12 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: trimestrul IV an 2009, trimestrul I, II şi IV an 2010

CURRICULUM –UL PROGRAMULUI:

SCOP: cunoaşterea modalităţilor de proiectare a activităţilor instructiv – educative pe diferite perioade de timp; a modalităţilor de a organiza, îndruma şi coordona activităţi de implementare a proiectelor eleborate; a modalităţilor de control, evaluare şi reglare – autoreglare a activităţii. 

OBIECTIVE:

·        actualizarea cunoştinţelor asimilate în anii formării iniţiale în raport cu noile achiziţii psihopedagogice, metodice, de specialitate şi psihorelaţionale, manageriale;

·        stimularea interesului cognitiv şi participării cadrelor didactice din învăţământul preşcolar la dezvoltarea, optimizarea şi perfecţionarea învăţământului preuniversitar;

·        specializarea şi /sau aprofundarea cunoştinţelor şi capacităţilor profesionale prin obţinerea unei experienţe superioare celei iniţiale într-un anumit domeniu (arta plastică, educaţie fizică, educaţie muzicală, etc.).

ACTIVITĂŢI: modulul este structurat pe parcursul a 12 de ore de pregătire, cu următoarea tematică:

- A “personaliza” şi diferenţia conţinuturile în contexte educaţionale determinate (planificare anuală/semestrială);

- Elaborare planificare anuală şi semestrială;

- Amenajarea spaţiului educaţional (clasa incluzivă);

- Metodologia de organizare şi implementare a activităţilor desfăşurate în grădiniţă (grupe de vârstă pe nivel/grupe combinate);

- Elaborarea planificării tematice pe o săptămână;

- Metode interactive de grup: harta conceptuală, ciorchinele, lotus;

- Elaborarea de proiecte didactice cu metode interactive de grup;

- Evaluarea la nivelul învăţământului preşcolar: evaluarea iniţială; sumativă; finală; metode de evaluare;

- Evaluarea cursului.

CALENDARUL PROGRAMULUI: Trim. IV 2009, trim. I, II şi IV 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: chestionar.

2. RESURSE UMANE:

FORMATORI: Inspector de specialitate IŞJ Alba – Ignat Eugenia, director GPP 12 Alba Iulia – Suciu Veronica.

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 250 cadre în 10 grupe

Nr ore / zile de formare: 12 de ore în 2 zile

Costuri estimate: 3370 lei de la buget din care: 

-         Cheltuieli de personal  3120 lei

-         Cheltuieli materiale 250 lei.

I. 4. MODULUL TIC

DENUMIREA PROGRAMULUI: TIC – concepte de bază

1. CRITERII CURRICULARE

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: cadre didactice din judeţ

JUSTIFICARE: solicitările cadrelor didactice care doresc să dobândească cunoştinţe şi deprinderi de folosire a calculatorului.

DURATA: 25 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 3 stagii de 8 ore, 1 oră evaluare

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI:

SCOP: însuşirea cunoştinţelor, formarea priceperilor şi deprinderilor de utilizare a calculatorului în pregătirea lecţiilor.

OBIECTIVE:

- modalităţi de stocare a informaţiilor

- organizarea fişierelor şi a directoarelor

- utilizarea funcţiilor de bază ale PC

- utilizarea reţelelor de calculatoare

- utilizarea procesorului de texte Word

ACTIVITĂŢI:

- introducere teoretică

- expunere

- exerciţiul

- activitatea individuală

- elaborarea de materiale folosind editorul Word

- evaluarea cursanţilor

CALENDARUL PROGRAMULUI: trim.IV 2009, trim. I, II şi IV an 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: test de evaluare

2. RESURSE UMANE:

FORMATORI: profesori de informatică / absolvenţi ai cursurilor postuniversitare de informatică.

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 100 cursanţi în 4 grupe

Nr ore / zile de formare: 8 ore în 4 zile, pentru fiecare grupă

Costuri estimate: 2810 lei de la buget din care: 

-         Cheltuieli de personal  2510 lei

-         Cheltuieli materiale 300 lei.

DENUMIREA PROGRAMULUI: TIC - calcul tabelar (EXCEL)

1. CRITERII CURRICULARE:

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: cadre didactice

JUSTIFICARE: solicitările cadrelor didactice de dobândire a deprinderilor de lucru cu PowerPoint, respectiv calculul tabelar.

DURATA: 25 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 3 stagii de câte 8 ore, 1 oră evaluare

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI:

SCOP: însuşirea cunoştinţelor, formarea deprinderilor de utilizare a aplicaţiilor Excel şi PowerPoint. Folosirea în munca la clasă a celor însuşite.

OBIECTIVE:

- utilizarea aplicaţiei Microsoft Excel

- crearea de prezentări PowerPoint

ACTIVITĂŢI:

- introducere teoretică

- expunere

- exerciţiul

- activitatea individuală

- elaborarea de materiale folosind Excel şi PowerPoint

- evaluarea cursanţilor

CALENDARUL PROGRAMULUI : Trim. IV 2009, Trim. I, II şi IV 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: Test de evaluare.

2. RESURSE UMANE:

FORMATORI: profesori de informatică / absolvenţi ai cursurilor postuniversitare de informatică.

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi:100 cursanţi în 5 grupe

Nr. ore / zile de formare: 8 ore în 3 zile, pentru fiecare grupă.

Costuri estimate: 3550 lei de la buget din care:

-         Cheltuieli de personal  3250 lei

-         Cheltuieli materiale 300 lei.

DENUMIREA PROGRAMULUI: TIC - Baze de date

1. CRITERII CURRICULARE:

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: cadre didactice

JUSTIFICARE: solicitările cadrelor didactice pentru cunoaşterea modului de alcătuire a bazelor de date şi utilizarea lor în procesul didactic

DURATA: 25 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 3 stagii de câte 8 ore, 1 oră evaluare

CURRICULUM – UL PROGRAMULUI:

SCOP: însuşirea de cunoştinţe şi formarea de deprinderi pentru lucrul cu bazele de date

OBIECTIVE:

- proiectarea şi construirea bazelor de date în Acces

- operarea cu baze de date Acces

ACTIVITĂŢI:

- introducere teoretică

- expunere

- exerciţiul

- activitatea individuală

- elaborarea bazelor de date Acces

- evaluarea cursanţilor

CALENDARUL PROGRAMULUI : Trim. IV 2009, trim. I, II şi IV an 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: test de evaluare

2. RESURSE UMANE:

FORMATORI: profesori de informatică / absolvenţi ai cursurilor postuniversitare de informatică.

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi:100 cursanţi în 5 grupe

Nr. ore / zile de formare: 8 ore în 3 zile, pentru fiecare grupă.

Costuri estimate: 3550 lei de la buget din care:

-         Cheltuieli de personal  3250 lei

-         Cheltuieli materiale 300 lei.

DENUMIREA PROGRAMULUI: TIC - utilizarea INTERNETULUI PENTRU InformaRe şi DOCUMENTARE

1. CRITERII CURRICULARE:

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: cadre didactice

JUSTIFICARE: cererile cadrelor didactice referitoare la cunoştinţele despre INTERNET şi serviciile de poştă electronică.

DURATA: 25 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 3 stagii de câte 8 ore, 1 oră evaluare

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI:

SCOP: dobândirea cunoştinţelor şi deprinderilor necesare pentru accesarea serviciului INTERNET

OBIECTIVE:

- utilizarea facilităţilor INTERNET de informare, comunicare şi stocare / salvare a informaţiei

-  utilizare poştă electronică

ACTIVITĂŢI:

- introducere teoretică

- expunere

- navigare pe Internet

- activitatea individuală

- folosirea poştei electronice şi crearea adresei proprii de e-mail

- evaluarea cursanţilor

CALENDARUL PROGRAMULUI: trim. IV 2009, trim. I, II şi IV an 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: test de evaluare

2. RESURSE UMANE:

FORMATORI: profesori de informatică / absolvenţi ai cursurilor postuniversitare de informatică.

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi:100 cursanţi în 5 grupe

Nr. ore / zile de formare: 25 ore / 3 zile, pentru fiecare grupă.

Costuri estimate: 3550 lei de la buget din care:

-         Cheltuieli de personal  3250 lei

-         Cheltuieli materiale 300 lei.

DENUMIREA PROGRAMULUI: PREDAREA INTERDISCIPLINARĂ CU AJUTORUL CALCULATORULUI

1. CRITERII CURRICULARE:

TIPUL DE PROGRAM: formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: cadre didactice din învăţământul preuniversitar

JUSTIFICARE: având în vedere necesitatea trecerii la evaluările de tip PISA în sistemul de învăţământ preuniversitar, este necesară antrenarea elevilor în acest tip de evaluare, astfel încât la evaluările PISA să poată obţine scoruri mari. Deoarece profesorii sunt aceia care îi vor învăţa pe elevi noul mod de abordare a învăţării, la rândul lor, profesorii, trebuie să deprindă tehnicile necesare pentru dezvoltarea competenţelor cerute, anume: competenţe de comunicare; creativitate şi curiozitate intelectuală; gândire critică şi gândire sistemică; informaţii şi abilităţi media; capacităţi de colaborare şi interpersonale; identificarea, formularea şi soluţionarea problemelor; autoformare; responsabilitate socială. Tocmai de aceea se propune cadrelor didactice acest curs de formare, pentru a-şi însuşi metoda proiectului interdisciplinar, la care lucrează în echipă profesori de mai multe discipline, în vederea aplicării acestui nou mod de lucru cu elevii în cadrul orelor de predare. Folosind metoda propusă, de alcătuire a proiectelor interdisciplinare, lecţiile devin mai atractive pentru elevi, fiind legate de viaţă. Elevii se simt valorizaţi dacă la finalul muncii lor prezintă în faţa clasei roadele muncii, un alt plus fiind faptul că elevii descoperă o altă utilizare a Internetului, în afara jocurilor şi reţelelor de socializare.

DURATA: 45 ore

PLANIFICAREA PE MODULE:

M I: prezentarea modului de lucru cadrelor didactice, prin definitivarea unui proiect la finalul modului, folosind metoda proiectului interdisciplinar – 20 ore

M II: aplicarea la clasă a proiectului finalizat în modulul I plus construirea şi aplicarea unui alt proiect, pornind de la teme propuse de elevi şi cadre didactice – 15 ore

M III: prezentarea rezultatelor muncii cu elevii, dezbaterea utilităţii folosirii metodei, concluziile trase în urma desfăşurării programului, evaluarea muncii cadrelor didactice – 10 ore.

CURRICULUM – UL PROGRAMULUI: se reflectă modulele enumerate anterior, se detaliază formele de evaluare pe care cadrele didactice le pot folosi în activitatea cu elevii, se enumeră şi detaliază piesele componente necesare evaluării finale a cursului.

SCOP: cadrele didactice vor dobândi cunoştinţele şi deprinderile necesare pentru aplicarea la clasă, în echipe de profesori, a metodei proiectului interdisciplinar.

OBIECTIVE:

- să-şi însuşească şi să opereze cu conceptele specifice metodei proiectului interdisciplinar;

- să elaboreze planul de aplicare la clasă a unuia dintre proiectele studiate la curs precum şi pe baza temei noului proiect să elaboreze şi aplice la clasă metoda proiectului interdisciplinar;

- să dezvolte instrumente pentru evaluarea elevilor şi a rezultatelor activităţii acestora;

- să-şi constituie portofoliul pentru evaluarea finală a cursului, folosind aceeaşi metodă a proiectului;

- să autoevalueze munca proprie şi să evalueze activitatea colegilor de grupă pentru evaluarea finală.

ACTIVITĂŢI:

- introducere teoretică

- studiul proiectului propus ca model

- dezbatere

- alcătuirea împreună cu elevii a noului proiect

- elaborarea portofoliului final

- elaborarea probelor de evaluare ale elevilor

- evaluări

CALENDARUL PROGRAMULUI: semestrul II al anului şcolar 2009 – 2010

MODALITĂŢI DE EVALUARE: evaluare iniţială (a aşteptărilor), evaluare pe parcurs prin chestionare, elaborarea de materiale şi evaluare finală.

2. RESURSE UMANE

FORMATORI: Oros Ligia – formator, Vlasea Floare – formator, Borza Monalisa – formator, Ghiţă Romanţa - formator, Humeniuc Ramona – formator.

3. CRITERII ECONOMICE:

Număr de cursanţi planificaţi: 100 cursanţi în 4 grupe

Nr. ore / zile de formare: 9 zile a 5 ore / zi

Costuri estimate: 4860 lei de la buget din care:

-         Cheltuieli de personal 4680 lei

-         Cheltuieli materiale 180 lei

DENUMIREA PROGRAMULUI: Instruire asistată de calculator. Folosirea soft-urilor educaţionale la grădiniţă şi ciclul primar

1. CRITERII CURRICULARE

TIPUL DE PROGRAM: Formare continuă

PUBLIC ŢINTĂ VIZAT: cadre didactice din judeţ de nivel preşcolar şi primar

JUSTIFICARE: Cursul îşi propune formarea unor abilităţi care să permită profesorilor să folosească calculatorul şi soft-urile educaţionale în cadrul activităţilor didactice.

DURATA: 12 ore

PLANIFICAREA PE STAGII: 2 stagii de 6 ore

CURRICULUM-UL PROGRAMULUI:

SCOP: Cursul urmăreşte modernizarea strategiilor didactice, care permit educatorilor să treacă din planul design – ului instrucţional, al proiectului în planul acţiunii de predare.

OBIECTIVE:

1. Însuşirea principiilor instruirii asistate de calculator.

2. Raportarea critică la premisele, presupoziţiile şi implicaţiile cunoaşterii, inclusiv pentru activitatea informaţională.

3. Cunoaşterea avantajelor şi dezavantajelor instruirii asistate de calculator.

ACTIVITĂŢI:

- prezentare teoretică

- muncă independentă